三年级作文6篇（集合）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的三年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级作文 篇1
丽江是让人流连忘返的地方，而最让我难忘的就是丽江观音峡了。观音峡在历史上是茶马古道从丽江入藏的唯一关口和军事要塞，景区内秀丽的峡谷风光，古朴美丽的纳西风情，被誉为丽江第一景。
观音峡的树很翠，一株株俊秀挺拔，一排排满山遍地。树的脚下是一片片碧玉般的草坪，柔嫩的小草在微风中频频点头，向来自五湖四海的`朋友们致以绿色的祝福。
观音峡的水很清，清得能看到小鱼在里面欢快地嬉戏。观音峡的水很绿，绿得婉如一块绿宝石。观音峡的水很静，静得像一面明亮的大镜子。一座座桥，一排排树都清晰地印入水中，形成一幅生动的天然画。
观音峡的时光隧道很静，静得只听到小火车行驶的声音，火车上的游客已被两侧生动的东巴象形文所吸引，这是当今世界唯一保留完整的活着的象形文字。
出了时光隧道，迎接游客的是一个雄伟的峡谷。峡谷内滚滚激流发出“轰隆隆”的声音，好似一曲摇滚乐。激流的上方是一条长长的瀑布，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
如果你有机会，一定要来观音峡游玩，你会发现，真正的观音峡比我笔下的观音峡更漂亮。
三年级作文 篇2
我的家乡是海滨之城—台州。那里盛产水果，其中我最喜欢吃草莓。
草莓的形状是爱心形的，颜色红红的，表面坑坑洼洼的.，上面有许多白色的点儿，像一粒粒白芝麻。咬一口，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，是水果中难得的色、香、味俱佳者。草莓中含有许多 种维生素，营养丰富，被人们称为果中皇后。
家乡的草莓我百吃不厌，别有一番滋味。
三年级作文 篇3
有一天，小白兔提着篮子到森林里采蘑菇，不一会儿，就采了一篮蘑菇。小白兔看了看天空，云朵渐渐地黑了起来。
小白兔刚要往家里跑，突然，乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，接着便下起了倾盆大雨。眼看自己就要淋成落汤鸡了，小白兔心里很着急。它看了看四周，看见有一个大蘑菇，心里想：“这么大的蘑菇正好可以当一把雨伞。于是，小白兔把大蘑菇顶在头上，边走边唱起了歌：”哗啦啦哗啦啦，再大的雨我们也不怕。“
突然，几只蝴蝶飞来了，小白兔好像听到它们在说：”我们能在蘑菇伞下躲一躲吗？“小白兔说：”可以啊，你们都进来吧！“蝴蝶高兴地飞了进来。蝴蝶在跳舞，小白兔在唱歌，它们就这样在雨中行走着。
三年级作文 篇4
赞美，是一种鼓励；赞美，是一种品德。赞美是一把神奇的魔杖，变出无数意想不到的收获；赞美是一盏明亮的灯塔，驱散道路上的阴霾。
今天，我们玩了一个“传递赞美”的游戏，就是用耳语来传递自己的赞美。游戏开始了，大家围成一个圈，所有人都特别激动，因为大家都期待着别人对他的'赞美。有的人脸涨得通红，有的人焦急地左顾右盼，还有的高兴地唱起了歌。
赞美一个接一个地传递。有的惊喜地笑了出来，也有的生气地跺着脚。就快轮到我了，到底大家会说些什么呢？这时，乾哲同学轻轻拍了拍我的背，两手呈喇叭状，轻轻对我说：“虽然你上课前经常走来走去，但是上课时却很认真。”他又郑重地说：“而且你作文写得很好，要再接再厉。”呼，原来是说我作文写得好，我松了一口气。第二个是徐凯赞美我，他表情凝重地对我说：“你上课时总是积极发言，写作文时很认真。”听到这些赞美后，我感觉被快乐包围了。
终于轮到我给乾哲同学传递赞美了，当我说完一席话后，他的脸不由自主地涨红了，我俩不约而同地笑了出来。
赞美，可以让失落的人快乐，可以使失败的人充满信心，可以让人获得尊重。赞美的力量无限大。
三年级作文 篇5
星期四是一年一度的端午节，端午节每家每户都要包粽子，我也跟着妈妈学会了包粽子。
我和妈妈来到家和超市买了包粽子的原料，糯米、红枣、白糖、竹叶。回到家里，妈妈将糯米、大枣都分别放到锅里煮了一会儿，然后就用竹叶包粽子，我学着妈妈的样子将竹叶卷起来，形成筒状，再将糯米和红枣装进去，然后包裹成三角形或四角形的粽子，最后用线捆绑起来，粽子就这样做好了。妈妈将粽子放到锅里蒸了半个钟头。看！香喷喷的'粽子出锅了，我剥开一个粽子，啊！清爽可口，好吃极了！我一连吃了好几个，满脸上都是糯米，简直成了一只花脸猫。
吃完粽子，妈妈还为我编了五丝，听妈妈说，戴了五丝绳就会长命百岁的。
这个端午节，收获真不少。我喜爱端午节，盼望着下一个端午节快快到来！
三年级作文 篇6
很多孩子在升到三年级的时候，把写作文看得很难。要他们提笔写作文，往往急的是抓耳挠腮、眉头深锁，小脸皱巴巴的。而写出的作文也多是有头没尾、颠三倒四、前言不搭后语……就像一大把石子毫无目的没有准头的扔进水里，发出高低不同的声音。今年也是我第一次带三年级，面对这种种困难，我也四处查阅资料，常常求人请教。那么如何知道三年级学生写好起步作文呢？我认为几个“勤”十分重要。
一、勤说
"说"，就是用语言来表达自己的所见所闻，态度感想，也包含讨论交流的意思。俗话说：能说者善写。如果激发学生爱说的兴趣，提高他们会说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到事半功倍的效果。我发现，课堂上不善说的学生，他们的作文往往也不能把要说的事情说的完整、通顺、有条理。为什么会这样呢？原因就是他们缺乏说话的能力。因此作文必须结合语文教材每单元的口语交际一起展开。我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在口语训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按事情发展的'顺序有条理地写下来。
在第一单元作文课上，我先提问活泼爱说话的小妮："你的课余生活有哪些？"小妮很滔滔不绝地说："我的课余生活有很多：跳舞、画画、看课外书、学骑自行车、打球、上网查资料……"我点了点头，赞赏地说：“你的课余生活真丰富！那你最喜欢其中哪样？”她高兴又自信地回答："我最喜欢学跳舞！我会跳民族舞也会跳拉丁舞，我还参加过比赛呢！"在我感兴趣的眼光中她还兴奋地谈了自己练基本功时出的洋相。我满意地笑了，告诉大家：“把一件事情说具体会让人感觉很形象很生动！如果能加上你的学习收获和感受就更好了。”她的说话又引出了其他几个孩子侃侃而谈，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的课余生活》，然后我把学生分成小组互相说一说，评一评。课堂上气氛很热烈，大家谈得很开心。最后鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，有话可写，有感而发，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。
二、勤读
"读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要多读书，读好书，才能写好文。我请教了很多老师，他们都说：在作文教学中一定要提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。多读可以从读课文起步，读好课文，领会作者的思路和研究文章的语言表达，打好扎实的阅读基本功，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以我支持学生们坚持读《小学生优秀作文》这样的书，并让他们在积累本上写下当天所读的作文标题，有时间就抽查一部分学生阅读的内容。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。
三、勤写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
我经常对学生说："好记性，不如烂笔头。"把双眼看到的亲耳听到的材料，记在脑子里固然好，只是有些材料琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的材料，以写的形式保留下来。除了作文本，我还让学生准备了一个日记本，当学生遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以随时把它写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、勤修改
作文必不可少的一个重要环节就是——修改。在修改课上，我最喜欢对学生说的口头禅是："没有最好，只有更好。"因此，我要求在每篇作文写完后，都要反复修改，力求零错别字、语句通顺、有条有理、语言生动。
在誊写作文前，让学生打草稿也是至关重要的。我要求学生在专门的草稿本上打草稿，写一行空一行，学生草稿完成后，我要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。在反复的自读中把错字、错标点和病句用正确的修改符号修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的词句段删去，把缺少的字词补上。然后，让同桌互改，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的写作能力也得到了锻炼。当然不是所有的学生都能达到要求，有少数学生的作文需要老师当面批改辅导帮助。教师的面批是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要以鼓励学生写作兴趣为主，多鼓励找优点，适当提出要求和不足。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的作文。
在实践中我不断地投石问路，再投石取经……我发现对于三年级的起步作文，只要坚持勤说、勤读、勤写、勤修改，并把这"四勤"和老师的有效引导、实践交流相结合，必然能使学生顺利跨过入门作文的"大槛"，在未来的作文道路上越走越宽，越走越轻松！
