苏教版高中必修一《神的一滴》导学案

　　【学习目标】

1、培养学生筛选信息的能力。

2、感知文中语句的丰富含义，体会精彩语句的艺术表现力。

3、通过阅读和思考，领悟本文清新朴素的文字间传达的复杂情感以及本文的主旨。

　【学习流程】

　　一、走近作者

梭罗(1817--1862)

美国浪漫主义时期散文家，超验主义(强调直觉作用，对纯朴的农村生活、丰富深邃的大自然、荒芜人烟的旷野丛林一往情深)的中心人物之一。梭罗生性独立高洁，一生憎恶强权不公，同情贫苦大众。他与孤僻结伴，常常是一个人。1845年，二十八岁的亨利·梭罗搬进了瓦尔登湖畔林地上的木屋，开始了他的隐居生活，身体力行他的“简单生活”哲学。他在木屋中住了二十六个月，完成了《瓦尔登湖》初稿的大部分。

“《瓦尔登湖》是一本超凡入圣的好书。严重的污染使人们丧失了田园的宁静，所以，梭罗的著作便被整个世界阅读和怀念了。”——乔治•爱略特(英国著名女作家)

　　二、“走近瓦尔登湖”——整体感知

1、朗读课文，注意下列划线字的读音和字形。(A)

睫毛( ) 蓊郁( ) 游弋( ) 黑魆魆( ) 吞噬( ) 涟漪( ) 深邃( ) 瞥见( ) 蜿蜒( ) 模样( ) 寒光熠熠( )

2、通过阅读全文，请用几个关键词来描绘一下瓦尔登湖的特点?(A)

纯洁、美丽、顽强、年轻、神秘

　　三、“走入瓦尔登湖”——品味情感

(1) 作者描绘瓦尔登湖的美的时候使用了什么修辞手法?作者的感受是怎样的? (A)

比喻——“像圆形剧场”、“像和风一样地在湖上漂浮”

作者的感受：“在那种日子里，慵懒是最诱惑人的事情，我就这样偷闲地度过了许多个上午……因为我拥有阳光照耀的时晨以及夏令的日月，我挥霍着它们”

(2)现在的瓦尔登湖是怎么样的?分别体现了怎么样的情感?(B)

现在的瓦尔登湖是：被工业文明破坏了，但作者依然觉得它很坚强，很美。

分别体现了作者对滥伐树林并以机巧之心利用瓦尔登湖水的厌恶之情和作者对瓦尔湖的热爱和敬爱之情。

(3)瓦尔登湖现在的“不美”与下文的“赞美”是否矛盾?请简要分析。(B)

不矛盾，下文的`赞美是为了反衬出瓦尔登湖的内在美，瓦尔登湖虽然历经破坏，但仍然保持

着它的品格，它的美丽，因此，更足以表现瓦尔登湖的美丽，更能表现本文的主旨“神的一滴”，在这里它已不是纯天然的湖泊，而是一个象征，是纯洁、高尚、深刻，博大，它有生命力的象征，是一片心灵本息的纯洁圣地，不管外界如何变化，它的青春活力，它的风采依旧，不会改变。

　四、“深入瓦尔登湖”——思考领悟

1、“对它，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。”

理解这句话的含义，并概括文章的主旨。

“就算……只有……也可以”的句式再次表明自己坚定的信念，无论人类怎样发展，自然是人类精神永远的皈依，“诗意地栖居于大地”是人类永恒的渴望。

“大街上的污浊”、“引擎上的油腻”代指工业文明给人类造成的负面影响。

“洗净”指受工业文明所污染的人类的灵魂的洗涤和修复。

2、“神的一滴”如何理解?

(1)指瓦尔登湖

(2)是神的一滴美酒，历久弥香，值得每个人慢慢品尝，并以此为鉴，审视自己的内心是否贫乏，荒芜。

是神的一滴温和的眼泪，它仿佛也悲悯人类心灵的压抑扭曲，它仿佛也在为人类破坏自然而忧伤。望着这滴泪，我们扰乱的心灵得到抚慰，得到净化。

是神的一滴甜美的甘露，可以滋润我们干涸的心田，可以抚平我们受伤的心灵。

【学习总结】

请结合“神的一滴”，尝试用思维导图的形式进行对本课进行学习总结。