关于八年级语文上册《大道之行也》教学设计的语文精选
> 列表![八年级语文上册《大道之行也》教学设计（精选5篇）]()
- 八年级语文上册《大道之行也》教学设计（精选5篇）
- 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的八年级语文上册《大道之行也》......
![八年级语文上册《大道之行也》教案设计]()
- 八年级语文上册《大道之行也》教案设计
- 内容预览大道之行也教学目标1．翻译并背诵课文，掌握相关文言词2．了解孔子“大同”社会的思想意义教学重点：背诵课文课时安排：一课时教学内容1．讲授“大道”“大同”两个概念2．指导背诵课文教学步骤导入《桃花源记》给我们描述......
![八年级语文上册《大道之行也》教学设计]()
- 八年级语文上册《大道之行也》教学设计
- 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。下面是小编整理的《大道之行也》教学设计，欢迎大家阅读！更......
![八年级语文上册《大道之行也》教学反思范文]()
- 八年级语文上册《大道之行也》教学反思范文
- 《大道之行也》是一篇著名的文章，半个世纪以前的读书人差不多都能背诵如流。为了更好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，我让学生先反复诵读文章，以感知这段文字的美好，毕竟三分文章七分读。在理解全文，理清文章整......
![人教版八年级语文上册《大道之行也》教学设计]()
- 人教版八年级语文上册《大道之行也》教学设计
- 【教学目标】1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征。2.理清层次;背诵课文。3.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。【教学重难点】1.背诵课文。2.理解大同社会的特征。【课时安排】一课时【教学流......
![人教版八年级上册语文《大道之行也》教案]()
- 人教版八年级上册语文《大道之行也》教案
- 教学目标1．翻译并背诵课文，掌握相关文言词2．了解孔子“大同”社会的思想意义教学重点：背诵课文课时安排：一课时教学内容1．讲授“大道”“大同”两个概念2．指导背诵课文教学步骤导入《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生......
![大道之行也教学设计]()
- 大道之行也教学设计
- 教学目标1、熟读背诵课文，掌握文章内容。2、了解孔子“大同”社会的思想意义。教学重点通过反复朗诵课文掌握文章内容教学难点掌握文章的内容意义，熟练背诵文章。课时安排一课时。流程设计一、谈话导入教师组织学生谈自......
![人教版语文八年级上册《大道之行也》教案]()
- 人教版语文八年级上册《大道之行也》教案
- 教学目标：一、知识与技能:1、掌握相关文言文字词，翻译并背诵课文。2、熟读课文，整体感知，理清文章的层次和脉络。3、理解孔子“大同”社会的特征及意义二、过程与方法:反复熟读的基础上，理解文章内容。三、情感态度与价值......
![人教版八年级《大道之行也》教案设计]()
- 人教版八年级《大道之行也》教案设计
- 《大道之行也》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。其人认为在大道施行的时候，一定能形成一个“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同”社会。尽管在当时的战乱时期下那个愿望是不可能实现的，但那是儒......
![八年级上册人教版《大道之行也》教案]()
- 八年级上册人教版《大道之行也》教案
- 《大道之行也》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。下面是小编分享的八年级上册人教版《大道之行也》教案，欢迎大家阅读！●教学目标知识目标1．积累一些重要的词语。2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构......
![《大道之行也》教学设计]()
- 《大道之行也》教学设计
- 【教学目的】１、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。２、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。３、背诵并默写全文。【教学重点】１、要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文......
![中学语文 《大道之行也》教案设计]()
- 中学语文 《大道之行也》教案设计
- 【教学目标】1、积累一些重要的词语。背诵并默写全文。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握大同社会的基本特征。3、《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想......
![八年级人教版语文上册《大道之行也》教学反思]()
- 八年级人教版语文上册《大道之行也》教学反思
- 八年级人教版语文上册《大道之行也》教学反思一本文是《礼记-礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明儒家理想中的"大同"社会的基本特征。全文可分三个层次，第一层是对大同社会的纲领性说明，第二层是阐述大同社会的基本特......
![八年级语文上册《大道之行也》教学设计大纲]()
- 八年级语文上册《大道之行也》教学设计大纲
- 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。下面是小编整理的《大道之行也》教学设计，欢迎大家阅读！更......
![八年级语文上册《大道之行也》教案设计大纲]()
- 八年级语文上册《大道之行也》教案设计大纲
- 内容预览大道之行也教学目标1．翻译并背诵课文，掌握相关文言词2．了解孔子“大同”社会的思想意义教学重点：背诵课文课时安排：一课时教学内容1．讲授“大道”“大同”两个概念2．指导背诵课文教学步骤导入《桃花源记》给我们描述......
![八年级上册语文教案：《大道之行也》]()
- 八年级上册语文教案：《大道之行也》
- 作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的八年级上册语文教案：《大道之行也》，仅供参考，希望能够帮助到......
![2016八年级语文上册《大道之行也》教学设计]()
- 2016八年级语文上册《大道之行也》教学设计
- 《大道之行也》是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。在本单元中的课文，大多讲述了博大情怀、积极向上的情操。【《大道之行也》教学设计】[教学要求]一、知识目标1.积累一些重要的文言词语。2.了解先贤圣哲关于人类......
![人教版语文八年级上册《大道之行也》教案设计]()
- 人教版语文八年级上册《大道之行也》教案设计
- 《桃花源记》给我们描绘出了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。其实还有其中的一篇《大道之行也》。下面一起来学习人教版语文八年级上册《大道之行也》教案的相关知识点!人......
![人教版八年级上册《大道之行也》教案]()
- 人教版八年级上册《大道之行也》教案
- 《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。下面是小编分享的人教版八年级上册《大道之行也》教案，一起来看一下吧。【教学目的】1、了解先贤圣哲关于人类......
![八年级上册《大道之行也》教案设计大纲]()
- 八年级上册《大道之行也》教案设计大纲
- 教学目标知识与能力目标1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握大同社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过程与方法目标1、整体感知文章，理清文......
![大道之行也教学设计大纲]()
- 大道之行也教学设计大纲
- 教学目标1、熟读背诵课文，掌握文章内容。2、了解孔子“大同”社会的思想意义。教学重点通过反复朗诵课文掌握文章内容教学难点掌握文章的内容意义，熟练背诵文章。课时安排一课时。流程设计一、谈话导入教师组织学生谈自......
![八年级上册《大道之行也》教学设计]()
- 八年级上册《大道之行也》教学设计
- 【教学目标】〖知识与技能〗１、解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。２、翻译并背诵课文，掌握相关文言词。〖过程与方法〗自主、合作、探究。〖情感态度与价值观〗《大道之行也》反映了我国......
![八年级上册语文《大道之行也》教案设计]()
- 八年级上册语文《大道之行也》教案设计
- 《大道之行也》这篇课文让我们感受到古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，下面小编为大家带来了八年级上册语文《大道之行也》的教案设计，欢迎大家阅读!【教学目标】1.积累常用的文言词语;理解大同社会的特征......
![八年级上册《大道之行也》教案设计]()
- 八年级上册《大道之行也》教案设计
- 教学目标知识与能力目标1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握大同社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过程与方法目标1、整体感知文章，理清文......
![八年级上册《大道之行也》课文]()
- 八年级上册《大道之行也》课文
- 大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭......
