关于高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计的语文精选
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- 高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计（通用10篇）
- 作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计，欢迎大家分享。高中文言文《种树郭橐驼传》教......
![种树郭橐驼传读后感]()
- 种树郭橐驼传读后感
- 这是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，也是一个讽喻性极强的寓言故事。下面是小编我为您准备的“种树郭橐驼传读后感”3篇，欢迎参考，希望能对您有所帮助。种树郭橐驼传读后感一郭橐驼虽然是一个种树之人，但是却在勤耕细作......
![《种树郭橐驼传》译文及注释]()
- 《种树郭橐驼传》译文及注释
- 《种树郭橐驼传》是唐代柳宗元的作品。该文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的事迹已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。那么《种树郭橐驼传》译文及注释是怎样的？以下仅供......
![《种树郭橐驼传》精简教案]()
- 《种树郭橐驼传》精简教案
- 教学重点：1、学习本的讽喻性特点，理解作者的养人术。2、掌握瘘等18个言实词，归纳虽、因、且、焉四个言虚词的用法。教学方法：学生自读与教师导读相结合学法指导：反复诵读—逐层领悟—当堂背诵教学时间：二时教学内......
![高中语文《种树郭橐驼传》精品教案]()
- 高中语文《种树郭橐驼传》精品教案
- 【教材分析】《种树郭橐驼传》是唐代柳宗元的作品。本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文针对当时官吏繁政扰民的现象，通过......
![《种树郭橐驼传》读后感]()
- 《种树郭橐驼传》读后感
- 重读《种树郭橐驼传》是在琴姐的影响下完成的。昨天晚上，她在办公室备课。而我也在办公室看书。她备的课就是《种树郭橐驼传》。相比于很多人喜欢利用网络备课，我更喜欢用自己看到的直接讲给学生听。总觉得网上的资料乱......
![《种树郭橐驼传》优质教学设计]()
- 《种树郭橐驼传》优质教学设计
- 教学目标一、培养学生借助注释和工具书阅读文言文的习惯。二、了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。三、学习运用对比、类比这两种比较手法进行说理。教学重点烦令造成扰民的社会弊端。教学难点运用比较方法进......
![《种树郭橐驼传》优质教案]()
- 《种树郭橐驼传》优质教案
- 一、素质教育目标(一)知识教学点1、了解作者及文章的思想内涵。2、掌握类、固、致、易等实词的多义性和且、而等虚词的意思和用法。(二)能力训练点1、学习本文设事明理的写法。2、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。......
![《种树郭橐驼传》教学反思]()
- 《种树郭橐驼传》教学反思
- 柳宗元的《种树郭橐驼传》比较简单，所以我采用了第一课时解决基础知识，第二课时赏析课文内容，第三课时学习转化论据。这个学期也是学案教学。这种教学方法非常有针对性，可以帮助学生快速地了解所学，课堂效果也相对高一些。......
![《种树郭橐驼传》精品教案]()
- 《种树郭橐驼传》精品教案
- 教材分析本文针对当时官吏繁政扰民的现象，通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明"顺木之天，以致其性"是"养树"的法则，并由此推论出"养人"的道理，指出为官治民不能"好烦其令"，批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，反映出作者同情......
![《种树郭橐驼传》语文教学反思]()
- 《种树郭橐驼传》语文教学反思
- 前几天看见了太极神手的求助贴，怎样上这篇文章才有新意，我改为由学生备课，学生上课的形式，现将上课大体情况和自己的一些思考贴出来，希望大家能多提意见，多探讨。（具体学生的发言我还在整理，整理好后，一并贴出来）学生上台发言还......
![《种树郭橐驼传》优秀教案设计大纲]()
- 《种树郭橐驼传》优秀教案设计大纲
- 《种树郭橐驼传》通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明"顺木之天，以致其性"是"养树"的法则，并由此推论出"养人"的道理，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。一.素质教育目标(一)知识教学点1.了解作者及文章的思想内涵......
![种树郭橐驼传翻译]()
- 种树郭橐驼传翻译
- 种树人有勤虑害树的错误，做官者也有烦令扰民之过，文章从种树之理谈到做官之理，其实谈种树是为了谈做官，这种通过上下文内容或语意上的遥相呼应来强化表达效果的写法叫映衬。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！【原文......
![《种树郭橐驼传》原文及译文]()
- 《种树郭橐驼传》原文及译文
- 原文郭橐驼［1］，不知始何名。病偻集资［2］，隆然伏行［3］，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者［4］，皆争迎取养，视驼所种树，或......
![《种树郭橐驼传》精简教案大纲]()
- 《种树郭橐驼传》精简教案大纲
- 教学重点：1、学习本的讽喻性特点，理解作者的养人术。2、掌握瘘等18个言实词，归纳虽、因、且、焉四个言虚词的用法。教学方法：学生自读与教师导读相结合学法指导：反复诵读—逐层领悟—当堂背诵教学时间：二时教学内......
![高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计]()
- 高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计
- 学习重点1、熟读、背诵课文，理解课文思想内容，归纳文言文常用虚词的意义或用法。2、弄清说赋疏传四种文体的内涵，结合其文体特点，理解课文的思想内容。3、初步学会区分虚实，辨析积累常见虚词的意义或用法。教学重点：1、学习......
![《种树郭橐驼传》教学反思大纲]()
- 《种树郭橐驼传》教学反思大纲
- 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的《种树郭橐驼传》教学反思，欢迎阅读与收藏。《种树郭橐驼传》教学反......
![《种树郭橐驼传》文言文赏析]()
- 《种树郭橐驼传》文言文赏析
- 柳宗元的诗不同于其他人的山水田园诗，而是借诗表现了对现实社会的不满和自身不幸的感叹。下面是小编整理的《种树郭橐驼传翻译》文言文，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼，不知始何名。病......
![《种树郭橐驼传》优秀教案设计]()
- 《种树郭橐驼传》优秀教案设计
- 《种树郭橐驼传》通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明"顺木之天，以致其性"是"养树"的法则，并由此推论出"养人"的道理，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。一.素质教育目标(一)知识教学点1.了解作者及文章的思想内涵......
![《种树郭橐驼传》精品教案大纲]()
- 《种树郭橐驼传》精品教案大纲
- 教材分析本文针对当时官吏繁政扰民的现象，通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明"顺木之天，以致其性"是"养树"的法则，并由此推论出"养人"的道理，指出为官治民不能"好烦其令"，批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，反映出作者同情......
![柳宗元《种树郭橐驼传》课文]()
- 柳宗元《种树郭橐驼传》课文
- 原文：郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙......
![高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计大纲]()
- 高中文言文《种树郭橐驼传》教学设计大纲
- 学习重点1、熟读、背诵课文，理解课文思想内容，归纳文言文常用虚词的意义或用法。2、弄清说赋疏传四种文体的内涵，结合其文体特点，理解课文的思想内容。3、初步学会区分虚实，辨析积累常见虚词的意义或用法。教学重点：1、学习......
![《种树郭橐驼传》文言文翻译]()
- 《种树郭橐驼传》文言文翻译
- 《种树郭橐驼传》是唐代柳宗元的作品。该文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文，一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的事迹已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。下面是小编给大家整理了《种树郭橐驼传》文言文翻......
![《种树郭橐驼传》教学设计]()
- 《种树郭橐驼传》教学设计
- 教学目标：1.阅读理解课文，掌握重要的文言字词2.理清文章的行文结构，理解文章的写作主旨3.掌握类比论证和对比论证两种论证方法教学重点：1.文言文基础知识2.类比论证和对比论证的理解及运用教学安排：二课时第一课时一、直接......
![《种树郭橐驼传》文言知识整理]()
- 《种树郭橐驼传》文言知识整理
- 一通假字①以致其性焉尔(尔，同“耳”，罢了)②字而幼孩(而，通“尔”，你们的)③既然已(已，通“矣”，了)二古今异义1.其实①不抑耗其实而已(其实，它的果实)②其实害之(其实，那实际上)2.去去不复顾(古义：离开。今义：与“来”相对。)......
