三年级语文下册《一个小村庄的故事》第二课时教学设计

1、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。
　　2、技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力
　　3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。
　　4、发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。
　　[教学重点]
　　了解小村庄变化的原因。
　　[教学难点]
　　体会课文中蕴含的道理。
　　[教学准备]
　　多媒体教学
　　[教学过程]
　　一、创设情景，设置悬念
　　播放课件重温“美丽的村庄”，引导质疑：小村庄发生变化的原因是什么？
　　二、自主阅读，交流收获
　　1、出示阅读要求，学生自读课文。
　　2、分四人小组互相交流，自主释疑。
　　三、探究学习，理解课文
　　（一）深入学习第二自然段。
　　1、理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。”
　　2、拓展思维——补充句子：
　　谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家……就拎起斧头到山坡上砍树。
　　3、质疑问难。
　　（二）深入学习第三自然段。
　　1、出示第三自然段，问：你读懂了什么？
　　2、指导朗读：你能通过朗读表达出你的心情吗？
　　过渡：河坡上的家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。你赞成老师的说法吗？
　　（三）深入学习第五、六自然段。
　　1、看课件：洪水毁灭小村庄。
　　2、学生朗读，质疑。
　　3、重点理解：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
　　（四）总结升华，领悟道理
　　1、读了这篇课文，你想说什么？
　　2、学生当小记者去采访同学。
　　四、交流搜集到的资料。
　　五、作业：