三年级下册《一个小村庄的故事》教学实录

　教学目标：

1、会认4个汉字，会写4个，正确读写新词。

2、感情朗读课文，了解课文大概内容。

3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

　教学重难点：

培养学生通过联系上下文的方法理解词语的能力。

　教学方法和学法：

1、情景教学法、启发式。

2、质疑问难、自渎感悟等。

　一 感受小村庄的美丽，导入课文

师：你们爱干什么?老师喜欢听故事，因为能够让我放松心情，学到知识，听故事也能体会到一种学习的快乐。今天，让我们一起去走进一个故事，享受学习的快乐。

生：齐读课题

师：首先请大家欣赏一段风光片。(课件：美丽的小村庄)

师：谈谈，你看到了什么?

这是一个怎样的小村庄，小村庄的什么给你留下的印象最深。

森林郁郁葱葱

河水清澈见底

天空湛蓝深远

空气清新甜润

　郁郁葱葱是什么意思?

　　天空湛蓝深远那是怎样的天空啊?

学习汉字：郁葱润

　出示一自然段内容

山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

　那现在你能根据这段课文在来描述一下你看到的这个小村庄吗?

师：其实，这还是一首小诗。

山上的森林

郁郁葱葱

村前河水

清澈见底

天空

湛蓝深远

空气

清新甜润

师：谁来展示一下。

　在这美丽的小山村，你还会看到些什么?或者听到些什么?

生回答：我还会看到小鸟在唱歌。师：是啊，因为那里(空气清新甜润)

小鱼``````

　练习背诵

山谷中，早先有过一个( )小村庄。山上的森林( )，村前河水( )，天空( )，空气( )。

　二 感受小村庄的消失

师：我感受到了同学们对小村庄的喜爱。小村庄美得让人陶醉，让人窒息，那么小村庄最后的命运是怎样的，请同学们快速读文。

　交流，小村庄最后的结局。

　读过课文之后，你的心情如何?

师：是啊，老师和你们有着一样的感受，那个被洪水吞没的小村庄曾经是多么地美丽，多么地让人向往，多么地让人魂牵梦萦啊!但所有的一切都消失了，包括那些锋利的斧头。

　看看本课出现了哪些词语

交流句子：

谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。

表演拎的动作

　　练习说话

师：从“拎”这个词你体会到了什么?(村民随意，想砍就砍)

师：只要是家里有需求了，村民就可以随意上山，把树木一棵一棵砍下来。“一棵一棵”是多少棵?

出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

　读出你内心的滋味

　　变成变成变成，什么句，什么心情?

师：我感受到了你的心痛，除了这三个变成还有哪个词深深地触痛了你?(大量，消失)

师：大量的什么?怎样地消失了?

师：多么浪费的行为啊，读出你内心的滋味。树木一棵一棵地倒下了

出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……

师：斧头停止过吗?哪个词体现出来的，(不断，不断)

还有吗?(省略号)

一年年的砍，一代代地砍，不挺地砍，砍，怎样读出这种感觉?

心情怎样?

读出你的伤心，难过，沉重，气愤。这才是这个句子的味道。

师：正是有了这不停地砍伐，小村庄才

出示：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

师：什么都没有了，郁郁葱葱的森林没有了，清澈见底的河水没有了，湛蓝深远的天空没有了，清新甜润的空气没有了，什么都没有了——

生：齐读

师：一栋栋房子没有了，各式各样的工具没有了，应有尽有的家具没有了，那些锋利的斧头没有了，什么都没有了——

生：齐读

师：袅袅的炊烟没有了，森林中忙碌的身影没有了，斧子凿木的声音没有了，人们的生命没有了，什么都没有了——

生：齐读

伴随着一场洪水，所有的一切都没有了。暑假时，我们很多同学亲眼目睹过洪水来临时的可怕，面对猛烈的洪水，人们却那么的无能为力。村民们创造了美丽的小村庄，同时，也毁灭了小村庄，人类——万物的主宰，可以让美丽愈加美丽，也可以让美丽走向毁灭。早先那个美丽的小村庄已经成为了故事，同时也为我们敲响了警钟，也许我们不能改变昨天，但是，同学们，相信我们可以决定明天!

　作业布置：

摘抄让你印象深刻的句子。

郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润

熟悉吗?还用解释吗?跳过

锋利 造犁 裸露 扩大 一栋栋 柴烟 没喘气儿 黎明 洪水 咆哮

认读 齐读 开火车读

理解：犁 裸露 一栋栋 没喘气儿 咆哮

根据图片或者随文理解

　师：在老师的脑中，一直存有一个大大的问好，美丽的小村庄为什么转瞬之间就什么都没有了呢?

轮读课文，帮老师解决疑问。