《记承天寺夜游》导学案设计

　【学习目标】

1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。

2、积累：掌握文中重点字词句的含义。

3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

　【重点难点】

1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。

2、积累：掌握文中重点字词句的含义。

3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

　【自主导学】

1．苏轼，字 ，号 ，北宋著名的 ，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 本篇课文就出自苏轼的一部笔记 ，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。

2.给下列字注音。

遂（ ） 寝 （ ） 藻（ ） 荇（ ）

3.解释加点词语的意思。（6分）

①念无与乐者（ ） ②遂至承天寺（ ）

③相与步于中庭（ ） ④庭下如积水空明（ ）

⑤盖竹柏影也（ ） ⑥如吾两人者耳（ ）

4.积累古人写“月”的.诗句。

　【自主合作探究】

5.本文“记”的要素是：

⑴时间：

⑵地点：

⑶人物：

⑷事件：

6.把下列句子译成现代汉语。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

7.默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析

8. 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。

9.全文以“ ”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了 图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

【反馈检测】

10.解释下列加点词语的古今义。（4分）

但少闲人如吾两人者耳。

①但 古： 今： ②闲人 古： 今：

11.下面对加点词解释不正确的一项是( )（2分）

A.念无与为乐者(思念) B.遂至承天寺(于是，就)

C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共同，一起)

12.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）（3分）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的闲人罢了。

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。

13.文中表现兴奋和喜悦的句子是_________________，它与“___________”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（2分）

14.本文的构思角度是（）。（2分）

Ａ.托物言志Ｂ.即景生情Ｃ.类比象征Ｄ.以物喻人

15.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？（3分）

16.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为闲人，这体现了作者当时怎样的心境？（4分）

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。