教案后面的教学后记精选专题
![读后感的教案]()
- 读后感的教案
- 一、训练目标：1、在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。2、写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因而，我们应在读上下工夫，在情上求共鸣，在感上作文章。二、写作指......
![小学四年级语文教案《护风换雨教学后记]()
- 小学四年级语文教案《护风换雨教学后记
- 在教学这一课时，我首先从中心句——“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪”，着手，抓住了课文的主要意思，让学生心中有数，围绕着中心句去提问题。然后确定一条主线——哪些句子让人感受到20世纪是呼风唤雨的呢？相机让学生动笔画画找出......
![苏教版六上《学与问》教学后记]()
- 苏教版六上《学与问》教学后记
- 苏教版六上《学与问》教学后记初拿到这篇文章，通读一篇。与我们学过的《谈礼貌》《滴水穿石的启示》很相似，在文体和结构方面几乎都如出一辙。应该说这篇文章脉络清晰，内容简单。第一次备课时，我所做的就是梳理了课文。第......
![《正面管教》读后感小学生]()
- 《正面管教》读后感小学生
- 当仔细品读一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家整理的《正面管教》读后感小学生，希望能够帮助到大家。《正面管教》读后感小学生1通......
![《大海睡了》教学后记]()
- 《大海睡了》教学后记
- 今天下午第一节课我上了一节校研讨课，名为《大海睡了》。上完之后的感觉很一般，学生在我的带领之下并未真正体会到大海的那种宁静与柔美，可是在评课时，老师纷纷帮我出谋划策如何能充分认识学生，怎样设置出符合一年级学生的......
![高二语文教案《六国论》教学后记大纲]()
- 高二语文教案《六国论》教学后记大纲
- 苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习《六国论》，涉及一些历史知识，因此要提供一些历史材料，为学生自学创造条......
![苏教版三上《金子》教学后记]()
- 苏教版三上《金子》教学后记
- 《金子》教学后记《金子》这一课讲的是彼得在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。这一课学生理解的难点是对彼得话中“金子”的理解。导入新课时，我让学生说说金......
![《剪枝的学问》教后记两篇]()
- 《剪枝的学问》教后记两篇
- 《剪枝的学问》教后记【一】《剪枝的学问》是一篇记叙文，记叙了我在桃园看王大伯剪枝并了解到剪枝的原因，给了我们这样的启示：减少是为了增加，减去又粗又壮的枝条是为了剩下的枝条能更好的吸收营养，更好的生长;也告诉了我......
![高二语文教案《六国论》教学后记]()
- 高二语文教案《六国论》教学后记
- 苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》拟从发展智力，培养能力这个角度，作些试验。在方法上，主要是引导学生自学。教学设计：学习《六国论》，涉及一些历史知识，因此要提供一些历史材料，为学生自学创造条......
![教育方面的书读后感]()
- 教育方面的书读后感
- 许多后进生令老师和家长头痛，面对这些“另类学生”，教师很少能静下心来和学生沟通，更想不到用宽容的臂膀去拥抱和抚慰学生，那是因为我们忽视了“拥抱的力量”。拥抱是人类性格、智力发展的需求。心理学研究表明，能经常获得......
![教师教学笔记读后感范文]()
- 教师教学笔记读后感范文
- （一）教师教学笔记读后感暑假断断续续读完了李镇西的《我的教学笔记》，第一感觉就是想要了解一位名师，读他的书胜过看他的任何生平业绩的介绍。李镇西老师的书中，没有太高深的理论，也没有太漂亮的文笔，他的书中都是在讲他自己......
![《未选择的路》教学设计及教后记]()
- 《未选择的路》教学设计及教后记
- 一、教材、教法分析：这首诗是一首哲理诗，但却是以形象来说理。要想弄清诗歌的含义，就必须明了这些形象的内涵。在诗中，最主要的意象是环境与主人公自己的。诗中对于环境的描写是有着深刻的象征含义。“黄色的树林”既可以......
![《雨后》优秀教学案例]()
- 《雨后》优秀教学案例
- 教材分析：《雨后》是著名作家冰心的诗作，全诗以浅显生动、欢快流畅的语言，描绘了雨后孩童踩水嬉戏的有趣情景，准确传神地勾画出孩子们活泼俏皮的形象，极富童心、童趣。教学设计：一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读......
![古诗草教学后记]()
- 古诗草教学后记
- 通过后两句浅显易懂的诗句，体会小草那顽强的生命力。然后，指导学生反复吟诵诗句，做到心中有诗，脑中有画。以下内容是小编为您精心整理的古诗草教学后记，欢迎参考！古诗草教学后记一这首古诗是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口......
![教室里的正面管教读后感范文]()
- 教室里的正面管教读后感范文
- 教室里的正面管教读后感范文当仔细品读一部作品后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的教室里的正面管教读后感范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。这......
![正面管教读后感]()
- 正面管教读后感
- 《正面管教》由2009年京华出版社出版的图书，作者(美国)尼尔森书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。以下是本站小编收集的关于这本书的读后感范文，供同学们参考!正面管教读后感(一)早听说这本书......
![人教版三上《花钟》教案以及后记]()
- 人教版三上《花钟》教案以及后记
- 【教学要求】1.认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.情感目标：读......
![《正面管教》读后感]()
- 《正面管教》读后感
- 这学期我读了美国教育学博士，杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的《正面管教》一书，其英文名字为PositiveDiscipline，直译为积极的纪律。书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善......
![《难忘的泼水节》教案与教后记]()
- 《难忘的泼水节》教案与教后记
- 学习目标1、会认“凤”等12个生字，会写“龙”等12个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。课......
![《教室里的正面管教》读后感]()
- 《教室里的正面管教》读后感
- 《教室里的正面管教》读后感1超长待机的假期里，我阅读了一些和工作、业务相关的书籍，其中一本书叫做《教室里的正面管教》，给我留下了深刻的印象，正如它的简介一样，这是一本写给教育工作者的“工具书”，书中谈及正面管教是......
![正面管教读后感教师篇]()
- 正面管教读后感教师篇
- 导语：《正面管教》由2009年京华出版社出版的图书，作者(美国)尼尔森书中讲述的主要就是如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。下面是本站小编收集整理的关于《正面管教》的读后感，欢迎大家阅读参考!正面管教读后感【1......
![苏教版九上《绿》教学后记]()
- 苏教版九上《绿》教学后记
- 朱自清《绿》教学后记《绿》是朱自清的一篇美文，学生能从中学什么呢?当然是怎样写绿了。绿，看得见，摸不着，能把绿写出来，真不是件容易事。但是，朱自清却能写出来，而且在他的文章中不是一次写到，足见非同一般。1、2两段，着力描......
![《槐乡的孩子》教学后记]()
- 《槐乡的孩子》教学后记
- 《槐乡的孩子》教学后记一第一单元的课文讲完了，在这四篇课文里，我最喜欢的是《金色的草地》和《槐乡的孩子》，前者是精读课文，我可以名正言顺来带学生好好地去品读。可是后者是略读课文，按要求是一课时的，“粗知文章大意”......
![教室里的正面管教的读后感]()
- 教室里的正面管教的读后感
- 工作之余拜读《教室里的正面管教》一书，实在是一次对自己日常班级管理观念的颠覆。在读的过程中，我对于“管教”一词有了新的理解。在我原来的认识里，管教应该是一种威严，是约束，是赏罚分明的，首先要管，之后才是教。而这本书......
![小学一年级语文教案——《雨点》教后小记]()
- 小学一年级语文教案——《雨点》教后小记
- 《雨点》是一首清新质朴的儿歌，分别写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”四个拟人化动态词生动形象地再现了雨点在不同地方不同形态，符合儿童思维特点。爱听故事是......
