五柳先生传教案与设计精选专题
![五柳先生传教案设计]()
- 五柳先生传教案设计
- 教学重难点：以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。教学设想：以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。教学内容及过程：一、营造氛围，指导方法上课......
![五柳先生传]()
- 五柳先生传
- 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不......
![《五柳先生传》教学案两课时]()
- 《五柳先生传》教学案两课时
- 《五柳先生传》教学案教学目标：1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法，熟读、背诵课文。2、感受人物形象，体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。3、学习作者不慕荣利守志安贫的优秀......
![《五柳先生传》练习题设计]()
- 《五柳先生传》练习题设计
- 《五柳先生传》练习题1、下列加粗的字注音完全正确的一项是()A、仰慕(mù)嗜好(shì)辄尽(zhè)吝情(lìn)B、环堵(dǔ)萧然(xiāo)遮蔽(bì)短褐(hē)C、箪瓢(dān)屡空(lǔ)晏如(y&a......
![八年级语文五柳先生传教案]()
- 八年级语文五柳先生传教案
- 教学重难点：以帮助学生体会五柳先生的性格志趣和精神气质为重难点。教学设想：以课文为基础，从深度和广度两方面拓展内容，加深理解。力求让学生达到由文及人、由人推己的读书境界。教学内容及过程：一、营造氛围，指导方法上课......
![《五柳先生传》八年级语文教案设计]()
- 《五柳先生传》八年级语文教案设计
- 教学目的1、理解人物性格志趣。2、体会课文写人方法。3、品析词句背诵课文。教学重难点1、揣摩平淡内容中的深刻寓意。2、把握多层面速写的记人方法。教学设想教学方法1、诵读—品味—积累。2、品读—评析—习作。3、......
![五柳先生传教学设计]()
- 五柳先生传教学设计
- 《五柳先生传》是一篇文言文自读课文,在课文翻译上不要求做逐字逐句解释,只求意译。下面是小编收集整理的五柳先生传教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1．背诵课文，积累文言词语。2．领会陶渊明安贫乐道的思想。3．了解传记与自......
![《五柳先生传》八年级语文教案设计大纲]()
- 《五柳先生传》八年级语文教案设计大纲
- 教学目的1、理解人物性格志趣。2、体会课文写人方法。3、品析词句背诵课文。教学重难点1、揣摩平淡内容中的深刻寓意。2、把握多层面速写的记人方法。教学设想教学方法1、诵读—品味—积累。2、品读—评析—习作。3、......
![五柳先生传教学反思]()
- 五柳先生传教学反思
- 《五柳先生传》是初二语文教材中的一篇文言文,下面是小编收集整理五柳先生传教学反思，欢迎阅读参考！五柳先生传教学反思1《五柳先生传》是一篇文言文自读课文，在课文翻译上不要求做逐字逐句解释，只求意译。在课文内容的理......
![五柳先生新传]()
- 五柳先生新传
- 话说陶渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞去公务员，归隐南山。经历了“种豆南山下，草盛豆苗稀。”的艰苦之后，他终于明白当时的冲动确实太傻了-“冲动”是魔鬼呀！但他发现南山脚下的菊苗开得有模有样，于是做起了菊苗推销，日得几......
![《五柳先生传》优秀教案和反思]()
- 《五柳先生传》优秀教案和反思
- 教学目标：1.五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2.体会本文朴素洗练的语言风格。3.学习并掌握文中的文言词汇。教学重点：积累文言字词;了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写......
![《五柳先生传》导学案设计]()
- 《五柳先生传》导学案设计
- 《五柳先生传》导学案学习目标：1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法。2、感受人物形象，了解人物的性格志趣和精神风貌。3、体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。4、熟读、背诵课......
![八年级语文上册《五柳先生传》教学设计]()
- 八年级语文上册《五柳先生传》教学设计
- 教学目标：1．五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2．体会本文朴素洗练的语言风格。3．学习并掌握文中的文言词汇。教学重点：积累文言字词；了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方......
![八年级《五柳先生传》教学设计]()
- 八年级《五柳先生传》教学设计
- 《五柳先生传》是作者托五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。这是小编给大家推荐的八年级《五柳先生传》教学设计，一起来看看吧。......
![八年级下册《五柳先生传》教案]()
- 八年级下册《五柳先生传》教案
- 【教学目标】１、知识目标：⑴积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。⑵了解人物的性格志趣和精神风貌。⑶熟读、背诵全文。２、能力目标：⑴指导同学重视......
![人教版八年级下册《五柳先生传》教学设计]()
- 人教版八年级下册《五柳先生传》教学设计
- 教学目标：1.学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2.体会本文朴素洗练的语言风格。3.学习并掌握文中的文言词汇。教学重点及难点：1.积累文言字词;2.了解人物的性格志趣和精神风貌;3.体会个性鲜明的写人方法。课时安排：一课......
![八年级《五柳先生传》教学设计大纲]()
- 八年级《五柳先生传》教学设计大纲
- 《五柳先生传》是作者托五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。这是小编给大家推荐的八年级《五柳先生传》教学设计，一起来看看吧。......
![人教版八年级语文下册《五柳先生传》教案设计]()
- 人教版八年级语文下册《五柳先生传》教案设计
- 《五柳先生传》这是一篇人物小传，是陶渊明托名五柳先生写的传记，实为自传。这是一篇文言文，篇幅短小，但内涵深刻。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。我们......
![五柳先生传阅读答案]()
- 五柳先生传阅读答案
- 五柳先生传从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。下面是五柳先生传阅读答案，希望对你有帮助。五柳先生传陶渊明先生不知和许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以......
![八年级下册《五柳先生传》教学设计]()
- 八年级下册《五柳先生传》教学设计
- 《五柳先生传》教学设计【教学目的】1、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。(基础)2、在老师的点拨下进行探究，启发思维。(重点)3、迁移训练，激发学生超越作品的感悟。(难点)【教学时间】两课时【实施过程......
![《五柳先生传》预习学案]()
- 《五柳先生传》预习学案
- 预习目标：1、能熟练的背诵、翻译课文2、理解文意，把握作品主旨3、了解作者性格及爱好，学习作者高尚志趣预习重点：1、通过探究《五柳先生传》是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中不字的妙处。预习任务：......
![五柳先生传(人教版八年级必修) 教案教学设计]()
- 五柳先生传(人教版八年级必修) 教案教学设计
- 课题五柳先生传课型新授课课时两课时授课喻安君素质教育目标知识与能力目标1.积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2.了解人物的性格志趣和精神......
![《差不多先生传》教案设计]()
- 《差不多先生传》教案设计
- 中国20世纪第一个写白话诗的人，叫胡适。他也不是最有名的人。不过他知道这个最有名的人。胡适还专门为其写了小传。介绍了他的一般情况，生平事迹和巨大影响。胡先生说这个人姓差，叫差不多。下面是小编为大家整理的《差不......
![八年级语文《五柳先生传》教案]()
- 八年级语文《五柳先生传》教案
- 一、教学目标：1、培养学生阅读文言文的能力。要求理解课文中表现的陶渊民的道德情操。2、掌握本文的文言实词，熟练背诵全文。二、教学重点：1、文言文的阅读训练。2、掌握文中实词。三、教学难点：1、怎样认识陶渊明不慕荣......
![八年级语文下册《五柳先生传》教学设计]()
- 八年级语文下册《五柳先生传》教学设计
- 一.教学目标：1.品鉴五柳先生安贫乐道、不慕荣利、旷达自任的品格和情趣，培养高洁的志趣;2.背诵课文，积累“晏如、萧然、汲汲、戚戚、不求甚解”等文言词语。二.教学思路：导入新课诵读课文，初步感知文意;品鉴高趣赏析态度，品......
