【推荐】四年级作文合集五篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的四年级作文5篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
我们这个家里，有一个超级购物狂——老妈。她总是趁着天未黑，抱着几个大袋子回来。因此家里衣柜爆满。
说到购物，妈妈就来劲，经常在晚饭后她提着袋子就出门了。一回来，袋子里有衣服、鞋子、袜子……应有尽有。我和爸爸相视一看，哭笑不得。
但是，经常有怪事出现，比如，衣柜里常多出一件衣服、裤子。一次，我星期六早上正想穿什么衣服为好呢，妈妈笑着过来了，说：“来，穿这件！”“咦？好漂亮！”这是一件小熊娃娃套装，上面有一只小白熊，周围嵌满了爱心。“我好像没有过这样一件衣服呢？”我说。“没有呀，应该是我以前给你买的。”妈妈答道。“哦，这样呀！”我便没有多想。可是，几天后，“这衣服是哪里来的？”爸爸疑惑不解地指着一件休闲衣在问。“嗯，我也无缘无故多出一件，应该是以前的吧！”我也学着妈妈的语气说。“不可能的，我以前没从没有见过！”爸爸肯定的说。“那怎么……回事？”我惊讶极了。爸爸说：“那我们悄悄的查查吧！”“嗯！”我应着。
一天，妈妈又出去上街了。晚上，我趁她洗澡时，偷偷翻了一下购物袋，“哇，好多衣服！”我对着爸爸说。“好，明早上时你看看衣柜是否有同样的衣服？”爸爸下令了。早上我睁开眼，打开衣柜，一夜之间，又多了好几件衣服，跟昨晚袋子里的一模一样！我全明白了，心里涌起一股暖流。爸爸看着一切，也明白了。
那天过后，我常常去看那个购物袋，对照衣柜，发现了一个问题：为什么购物袋里极少有妈妈自己的新衣服呢？
四年级作文 篇2
漫天大雪，纷纷扬扬。一个个小雪花好似一个个美丽的少女，在空中轻盈地跳着空中芭蕾。我迈着愉快的脚步来到家对面的小山上，山路弯弯曲曲的，像一条条美丽的绸带。山路上已经积了几厘米厚的雪，似乎是大自然用雪和芦花编织成的一条围巾，围在大山的脖子上，好让它度过这个寒冷的大冬天。谁说冬天是冷酷无情的?这无垠的白雪无声的飘落，覆盖着大地，滋润着万物，它不正是孕育着未来一年的丰收吗?
冬天的白雪，我赞美你。因为白色是一切色彩的基础，毛泽东主席曾经说过：“一张白纸，能写出最新最美的文章，画出最新最美的图画”。是啊!白色的`确是最丰富的底色，赤·橙·黄·绿·青·蓝·紫·七彩斑斓的颜色都要在白色的底色上才能描绘出来。
我一步一步地在雪地上走着，脚下的雪软绵绵的，身后雪地上脚印好似跳跃的音符，又像童心写出来的诗行。雪不停的下着，飞舞的雪花仿佛在告诉我，它来到人间是想在大地上留下洁白的痕迹，为树木酿造生命的甘泉。此时，我的心像是被洗过一样，干净透明。
雪越下越大，地上的雪也越来越厚，啊!冬天的礼物——雪。
四年级作文 篇3
我和小s是舞蹈团里最厉害的双人组合，我们一路过关斩将，所向披靡，其中最重要的原因是我们俩是好闺蜜。
每周一的晨会上，我们俩就有五次代表班级上台，我们带来了舞蹈，得到全校师生最热烈的掌声。因此，在我们第五次表演完后，校长就来问我们，“你们可不可以在星期天时，表演给校友以及校友的亲属们看呀?”我们一听，兴奋得不得了，于是愉快地答应了。
第二天放学的时候，小s就跟我说：“今天晚上七点在易明艺术工作室里排练，我已经跟老师说好了!”我答应道：“好的，那我们晚上见!”排练时间到了，老师先把音乐给我们听，那音乐愉悦又畅快，接着老师把动作帮我们编排好：“先小舞花，再……”我们互相配合，我从她身边走过，走到她后面，做了个“千手观音”。我们练得热火朝天，终于把一个完整的舞蹈跳出来了。
时间过得飞快，一转眼，就到了表演的时间，我们俩穿上舞蹈衣，自信地走上台，面带笑容跳完了舞蹈，再一次赢得了掌声。我们俩鞠了一个躬，高高兴兴地下了台。爸爸妈妈们为了奖励我们俩，还带我们去吃了一顿大餐，我们俩非常满足地笑了。
我和小s是最好的闺蜜，但愿我们的组合能一直存在。
四年级作文 篇4
神枪手，你一定听说过，可“神挖手”，你听说过吗？我就美美地做了一回“神挖手”！
（用自问自答的方式开篇，巧妙。）
以前，我只知道吃红薯（ｓｈǔ），还从来没有动手挖过哩！今天，当爷爷说要带我去挖红薯时，我高兴得又蹦又跳。我们带上铁锹（ｑｉāｏ）和篮子就出发了。
（简单交代时间、地点、人物等要素，应该。）
远远望去，红薯地像铺满了绿色的地毯（比喻恰当。）；走近一瞧（ｑｉáｏ），心形的红薯叶碧绿碧绿的。扒（ｂā）开密密的叶儿，一条条暗红色的藤（ｔéｎɡ）儿交错重叠（ｄｉé），织成了一张大网。（观察仔细，把交错重叠的藤说成是一张网，比喻生动形象。）爷爷告诉我，挖红薯得先找到粗壮的主茎，再掀（ｘｉāｎ）藤挖薯，就一定能挖到。我迫不及待地扯起藤条，拿起铁锹，一脚踩下去。只听“咔（ｋā）嚓（ｃｈā）”的一声，爷爷告诉我，红薯被我铲破了。
怎么让红薯宝宝平安出土呢？（发出疑问，自然、合理地引出下文。）爷爷给我做了示范：他找到一根主茎，先铲断茎上的藤儿，在附近约二十厘米的地方放下铁锹，轻轻一踩，接着，他把铁锹往上一撬（ｑｉàｏ），把锹上的泥土翻过来，扯起主茎，呵呵，根须上带出了好多红薯宝宝，（通过对爷爷动作的细致描写，交代出挖红薯的正确方法。）大的像拳头，小的像萝卜头，圆的像小皮球，细长的像冰凌，真是千奇百怪。（对红薯的形状进行了生动、形象的比喻。）我把它们一个一个地请进篮子里。（用词准确，表现出对红薯的珍惜。）突然，我发现红薯宝宝流泪了，乳白色的“眼泪”好似牛奶，还黏（ｎｉáｎ）糊糊的。它们一定是不愿意和妈妈分开吧，嘻嘻，真有意思！（说红薯流“眼泪”，是不愿意和妈妈分开，生动、有趣，想法很符合儿童的年龄特点。）
我学着爷爷的样儿，开始行动。这一次我收获可不少，一锹就挖出了5个红薯宝宝，各个安然无恙（ｙàｎɡ）。后来，我越挖越顺，几乎“百挖百中”。我得意极了，干脆给自己封了一个“神挖手”的称号。
（结尾交代“神挖手”的由来，圆满。）
总评：
小作者叙写了一次与爷爷挖红薯的事，这不是人人都有的经历，写出来能给人新鲜感。
综合运用比喻、拟人等修辞手法，为文章增添了生动性。
文章紧紧围绕“挖”行文，内容集中。
题目拟得好，“神挖手”是什么，吸引人。
四年级作文 篇5
光阴似箭，日月如梭。这么快就要开学了。在开学的前一天，我是又激动又紧张，满脑子都是在想着开心的事情，以至于到了21点才睡着。早上我5点30分就起床了，吃过饭，我一遍又一遍地检查是不是掉了什么东西，生怕忘记拿任何一样。到了7点10分，我再也等不及了，便背起书包走在了上学的路上。
到了学校，走到教室门口，咦？门还没有开！同学们越来越多，可是门依旧没有开，我们等的很是着急。。。。。终于老师来了，把门打开了，我们迫不及待的走进教室，按照放假前的座位做好，安静的等待老师来上课。老师安排了我们打扫卫生，交假期作业，通知书，发新书，还重新排了座位，最后让我们每个人对上学期的学习作出总结，并制定本学期的学习计划与目标。
这一天很快的就过完了，我相信这学期我在学习上一定会比上学期有进步，因为我决定从今天开始就好好的珍
惜时间，爱惜时间，我要和时间赛跑！
