【精选】小学三年级玩具作文四篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的小学三年级玩具作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级玩具作文 篇1

我家有一条花花绿绿的彩带，它是去年爸爸妈妈还有弟弟到嵩山公园玩的时候买的。我非常喜欢它！

它长5米，宽4厘米，是用呢丝绸做的。彩带上有红、黄、蓝、绿四种颜色，按一定顺序排列，每一个色块都是平行四边形的形状，非常好看。鲜艳夺目的红色象征着夏天，活波热烈，黄色象征着金色秋天，是丰收的季节，也是美丽的画卷；漂亮的蓝色象征着冬天，非常寒冷；美丽的绿色象征着万物生长的春天，生机勃勃，绿色也是和平的象征。在彩带的上端有一个圆圆的弹力球，从中间穿过，系在一个银白色的小铜环上。这样，我就可以用手拉小铜环高高兴兴地玩儿啦！

我空闲的时候，拿起白色的小铜环挥动手臂，用力转动，彩带像一个圆桶，上下挥动，彩带像一叶轻舟，在大浪里时起时伏，在快速挥动然后向上一提，在这一刹那彩带像一条巨龙，在空中腾云驾雾。

看运动会时，那些运动员拿彩带上下挥舞，一条彩带能够挥舞出五花八门的形状，千姿百态的样子，让我感到艺术的魅力。

我喜欢这条彩带，它是我最好的朋友，我喜欢它的鲜艳多彩，更喜欢它的热情奔放！每当我觉得无聊的时候，它会给我乐趣。挥舞的彩带蓬勃向上，给我能量！

我喜欢我的彩带！

小学三年级玩具作文 篇2

记得好久以前的一个圣诞节，当我眼睛一张开，竟然发现了一只褐色的绒毛狗，安详的躺在我的身旁，当时因为我还是一个幼稚的小朋友，认为它一定是圣诞老公公送给我的礼物，所以从此以后，我就和它成为了非常要好的.朋友了。

它的外表是一只布满密密麻麻褐黄色绒毛的玩具狗，眼睛小小的，但是非常炯炯有神；耳朵则是像芭蕉叶一样的盖在脸颊的两旁。最好玩的是，它有一个非常大，红红的鼻子，让人忍不住想要咬一口。

每当我看完一些超级恐怖的电影后，常常会不敢去房里睡觉，不过只要把这只小狗紧紧的抱在怀里，什么可怕的事情在剎那间都会化为乌有，所以这只小狗也像我的守护神一样在沉寂的时候，带给我安全感。

每当我害怕，孤单或没有安全感的时候，它就是我的心理治疗师，也是我除了父母以外的精神支柱，让我了解到“当遇到困难时，可以改变你达到目标的方向，但不要改变你达到目标的决定”，所以这只绒毛狗是我的宝贝。

小学三年级玩具作文 篇3

我的玩具可多了，但我最喜欢的还是我可爱的小黄狗。

小黄狗的眼珠是两颗亮晶晶的黑珠子挂着的；它头扭过身去，非常特殊；小黄狗。

的尾巴短小，像小兔子的尾巴。我见小黄狗很可爱，就叫它“小可爱”。“可爱”体内好像是棉花，它的胸部有一块很硬的木板，用力一按，就会“汪汪”地叫。外面是一层毛茸茸的“黄皮衣”，真美！

“小可爱”是我前几天买的。我先觉得“小可爱”的皮毛颜色很美观，后来都爱不释手了。一回家就一定要见到“小可爱”。昨晚，我睡不着，就抱着小狗，一下子就睡着了……还有一次，我扮娃娃家，把一个曾掉进臭水沟的大象的鼻子碰到了“小可爱”的后脑勺上。夜晚，我抱着“小可爱”睡，闻出了臭味。后来，我给“小可爱”的后脑勺上洒了香水。现在，“小可爱”变得像花仙子一样香了。

别看我的“小可爱”小，可是它的用处大着哩，比如说：可以陪我睡觉：“小可爱”一叫，呀！还可以吸引其它的真狗……

我爱我的“小可爱”！

小学三年级玩具作文 篇4

【教学目标】

1能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的

2能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。

【教学重点】

通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。

【教学准备】

1两个玩具指偶。

2学生准备两样以上的玩具。

【教学过程】

一、导入：

1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：

（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。

（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？

（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。

（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）

（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！

2、老师带领学生阅读习作要领。

二、分组准备

1、组，可以一个人，也可以几个人一组。

2、先给自己的玩具取个可爱的名字。

3、给自己的故事取个有趣的题目。

4、分组准备。

三、学生准备过程中，师在旁配音。

（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！

（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！

（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。

（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。

（板书：动脑筋会说话有表情）

（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。

四、请同学上台表演

1、一组学生表演完后，老师配音：

（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。

（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。

（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。

（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！

（板书：时间地点起因经过结果）

2、学生继续表演

请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。

五、学生试写，师巡视。