关于司马迁发愤写《史记》阅读与理解

一、理清段落

1、审题之后，我们一眼便知本文讲的是( )的故事。

2、按照“起因——经过——结果”事情发展的顺序给课文分段并概括段意：

二、阅读理解

1、在第一节中，作者从( )、( )、( )这三个环境因素来说明司马迁所受到的历史方面的影响：(1)生在华夏文明的发祥地域( );

(2)自小从父老乡亲那儿耳( )目( )了许多历史故事;(3)出身在( )家庭，家学渊源颇深。子承父业，天经地义，司马迁为此不仅(

)，还( )，这就叫“( )，( )”。也正是在青年时代就积累了深厚的史学知识，司马迁才能在日后写成名著，这也正应了陆游的那句诗( )。

3、在第二节中，司马谈泪流满面是因为( )。

请仿照〈〈示儿〉〉，帮司马谈写一封简短的遗书给司马迁：(

)。司马迁牢记这个嘱托，每天不是( )，就是( )，为撰写史书精心做好准备。

4、“飞来横祸”的意思是( )，这个祸是指司马迁

( )，获罪原因是( )。从中我们可以想到司马迁是一个( )、( )的铮铮铁汉。遭受宫刑后，司马迁之所以打消了( )的`念头是因为他想死得( )，完成( )。从这儿，我们见到的是一个把事业看得(

)，将荣辱置之( )的身( )志( )者。

5、第六节的首句运用了( )的说明方法，从中我们不仅可以体会到( )，也可以认识到( )。

6、你是怎样理解司马迁是用生命写成〈〈史记〉〉的?

7、浏览全文，利用书中语句来简介一下〈〈史记〉〉

(1)作者： (2)字数： (3)耗时： (4)评价：

(5)内容：

三、积累运用

1、请用成语来赞美一下司马迁，至少4个：

2、“发愤”的意思是( )。请展开想象，描写一段 司马迁发愤写〈〈史记〉〉的情景。

3、试根据下列小标题来复述课文：读书游历，充实积累;牢记父志，研读整理——横祸飞来，意欲轻生;忍辱负重，发愤写作——一十三年，完成巨著;一部〈〈史记〉〉，毕生心血。

四、拓展知识：

(1)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

(2)史家之绝唱，无韵之〈〈离骚〉〉。——鲁迅盛赞司马迁之〈〈史记〉〉