六年级上册语文答案

六年级上册语文答案1

寒假新时空：六年级上册语文答案(P20-21)一文由小学频道编辑整理，更多精选内容请关注本频道六年级语文寒假作业栏目！

一、填一填,显现地名.

至高无(上)(海)底捞月人定胜(天)(水)落石出天水(甘肃)

语重心(长)(春)暖花开金石为(开)(封)官许愿

难能可(贵)(阳)春白雪人才济(济)(南)征北战

五湖四(海)(口)诛笔伐声东击(西)(安)然无恙

声东击(西)(宁)死不屈一步登(天)(津)津乐道

二、比一比,填入汉字.

(1)连绵的山叫(峦).

(2)大而高的山叫(岳).

(3)土堆成的山叫(丘).

(4)四周陡、顶端平的山叫(崮).

三、读一读,感悟道理.(《大鼠》)

1.众人最初对狮猫的捕鼠能力有什么看法?后来的看法又是怎样的?

众人最初都说这只狮猫胆怯,认为它是没本事的.但后来大家才明白狮猫等待它疲惫松懈,用敌人出击我退回,敌人退回我又出击这个计谋.

2.狮猫是怎样运用敌人出击我便退回,敌人退回我又出击这一计谋去捕鼠的?

猫避到桌上,大鼠也上去,猫就跳下来.这样上下来往,不下百次.等老鼠疲惫了,就用猫爪抓住了大鼠头顶的毛,用嘴咬住大鼠的头颈,最终大鼠惨败.

六年级上册语文答案2

一、汉字。

1．看拼音写词语。

kuíwú dàn shēng jǔ sàng hnzhí yàn xiàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2．给下面带点字选择正确的读音，画上横线。

我不晓得(de dé děi)当初(cū chū )为什么管它叫做兴(xīng xìng)安岭，由今(jīn jīng)天看来，它的(de dí dì )确含有兴国安邦的意(yì yù )义。

3．查字典知识填空。

①音序查字法查：“丸”字应查音序_______；“乃”字查音序_______。

②部首查字法查：“匠”字应查_______部，再查_______画。

二、词语。

1．按规定要求写出四个成语。

出自寓言故事的成语___________ ___________ ___________ ___________

出自历史故事的成语___________ ___________ ___________ ___________

2．把下面的词语补充完整。

（ ）珑剔透 寡（ ）鲜耻 气势（ ）礴 囫囵吞（ ）

（ ）叹不已 挥（ ）自如 张牙（ ）爪 化险为（ ）

3．根据提示，分别写一个“看”的近义词。

①表示向远处看______；②表示向下看______；③表示向四周看______；

④表示恭敬地看______；⑤表示向上看______；⑥表示偷偷地看______；

⑦表示拜访地看______；⑧表示注意力集中看______；⑨表示粗略的看______；⑩表示生气地看______。

4．选词填空。

反映反应 必须必需

（1）同学们积极向老师( )情况。

（2）明天野炊，各小队( )带齐野炊用具。

既然……就……只有……才……即使……也……尽管……也……

（1）( )坚持锻炼身体，( )能增强体质。

（2）这本书( )你先借的，你( )先拿去看吧。

5．照样子，写上适当的答案。

(1)例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。

白天对明亮正如夜晚对( )。

(2)例：芝麻开花——节节高。

小葱拌豆腐——( )。

　　三、句子。

1．选出表达意思不一样的一个句子( )。

A．他没有叫出声来。 B.他差一点叫出声来。

C．他不得不叫出声来。 D.难道他叫出声来了吗？

2.按要求写句子。

①用“骄傲”表示自豪的意思。

_________________________________________________________________

②用“生机勃勃”描写景物方面的内容。

_________________________________________________________________

3.把下列句子中有毛病的地方改正过来。

(1)王华知道自己错了，心情很繁重。

(2)下雨了，人们都撑着颜色各异的红雨伞。

(3) 陈明被评为“三好学生”称号。

　　四、课内阅读。

1.根据课文内容填空。

①“黄河远上白云间，_______________________。”这两句诗选自古诗《 》，作者是 代诗人 。

②《十五从军征》中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是： 。

③“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有 ！”这几句诗选自诗歌《 》，表达了作者 的思想感情。

2.理解古文中带点字的意思：

贫人见之，挈妻子而去之走。挈： 妻子：

吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。乃： 罢：

3.阅读课文片段，回答问题：

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。”

（1）这段话中的“你”是指 ，“他们”指 。

（2）“嗯，是个问题！”这里的“问题”具体指的是

（3）在这段话中，有一个词最能表达渔夫宁愿自己受苦受累，也要为别人解除困难的词语，它是“ ”。

　　五、课外阅读。

阅读下面短文，按要求作答。

飞蛾与蚂蚁

一个星期天的下午，好容易写完了老师布置的作业，我一蹦一跳跑下楼去跳皮筋。‖

我刚走到楼道拐角的一个不大显眼的地方，便看到一只令人讨厌的飞蛾，它的翅膀好像受伤了，尽管它一次又一次地努力想飞起来，但始终无济于事。爱观察动物的我，本能地蹲下去，想要看这飞蛾的命运。‖

这时我突然注意到，在它身边有许多正在蠕动的蚂蚁。啊。原来飞蛾和蚂蚁在“搏斗”呢？我睁大眼睛，像看戏似地观看着这场战斗。我猜想：一定飞蛾赢，蚂蚁输。

可不是吗，在飞蛾面前，蚂蚁是那样的渺小，而飞蛾就像一架大飞机似的，巨大的翅膀下盖着好几只小蚂蚁，其中两只小蚂蚁好不容易从飞蛾的翅膀下挣脱出来，拼命地往前“奔跑”准备回窝搬兵。再看那只大蛾子，虽然凭着它“块头”大暂时占了上风，但小蚂蚁长时间轮番与它“搏斗”，也实在吃不消，瞧它正在大口大口“喘粗气”呢。等不及蛾子喘上这口气，蚂蚁援兵已到，一场混战开始了。别看蚂蚁就一丁点儿大，可还挺厉害的。它们先爬到蛾子身上，咬的咬，爬的爬，疼得蛾子满地打滚。难道这么大的一只蛾子，就治不了这群小蚂蚁吗？看！蛾子仍毫不示弱，一刻不停地拍打着翅膀，几只蚂蚁被摔下来，可一会儿又爬上去。它们团结一致，奋力搏斗，渐渐地战果终见分晓了——蛾子奄奄一息了。

接着，蚂蚁们凯旋而归，它们齐心协力抬着这个“庞然大物”，缓缓地向窝里挪动，几乎看不出在前进。一只蚂蚁离开了队伍。回窝又搬兵去了，剩下的蚂蚁仍在拖着蛾子吃力地往前移。不一会儿援兵来到，它们便一起抬着蛾子往窝边走，速度明显快了。“一二一”我仿佛听见它们一边走，一边喊口号，而且还夹杂着“交响乐”的声音。最后终于到了洞口。蛾子太大，进不了窝，它们便蜂拥而上，一起享受这经过殊死“搏斗”得来的美餐。‖

这场有趣的 战争 不仅使我大饱眼福 还引起我的思考 蚂蚁虽小 却取得胜利 这是为什么呢 你们知道吗 ‖

1．给最后一段话加上标点符号。

2．写出下列相应的词语。

①意思相同或相近：蠕动( )挣脱( )齐心协力( )

②意思相反或相对：输( )暂时( )一刻不停( )

3．联系上下文，理解词句。

①“但始终无济于事。”“无济于事”文中指__________________________

②“蛾子奄奄一息了。”说明________________________________________

4．用“——”画出文中的比喻句，用“～～”画出第五自然段中描写联想的语句。

5．短文中已用“‖”分好了段，请写出第三段的主要内容。

_________________________________________________________________

6．填空。

短文通过群蚁斗飞蛾的故事，告诉我们________________________________的道理。

　　六、作文。

题目：我忘不了______________

提示：在你的成长过程中，一定有许多你忘不了的人、事、物……请你选择其中一项来写。可写曾给你帮助、教育、关爱的人；可写让你自豪、欢乐、委屈、后悔的事；可写你参加校内外那些丰富多彩的活动；还可写与你感情深厚的动物、小物品等。先把题目补充完整，再作文。字数在400个以上。

六年级上册语文答案3

一、巧用反义词填补成

前赴后继 是非分明

避重就轻 新陈代谢

一决雌雄 居安思危

小题大做 内外交困

三长两短 起死回生

翻天覆地 上行下效

大智若愚 别有天地

明争暗斗 出生入死

二、填空

得意洋洋 忠心耿耿

想入非非 气势汹汹

小心翼翼 生机勃勃

杀气腾腾 死气沉沉

三、辨然填空

意料之外用愕然

理所当然用当然

毫不犹豫用断然

心里平静用坦然

一定发生用必然

非常明显用显然

预料之中用果然

一、

红叶似火的 香山

水平如镜的 西湖

波澜壮阔的 大海

峰峦雄伟的 泰山

二、

热烈的掌声 屏住呼吸

悦耳的歌声 忍受痛苦

爽朗的笑声 布满伤痕

美妙的铃声 妨碍工作

三、学一学

夜晚的林中，一片黑暗，风吹着草发出沙沙的声音，使人心中平添几分恐惧。将军带人在这样的夜里出去狩猎，猛然发现草 丛中有一个白色的庞然大物若隐若现，好象是一只吊睛白额虎(怎么像是武松咧-_-)。想也不想，将军就一箭射去。然后带着众人离开了。第二天天明时分，大 家出去，结果在一块大石头上发现了将军的箭。原来将军错把白石当作了老虎。那支箭早就深深没入了石头的缝隙中，费了好大劲才拔出来。大家不由称赞，将军的 箭法高。

六年级上册语文答案4

一,基础积累

26`=18+81～9(2`×9):1C;2B;3B;4C;5B;6B;7C;8B;9C;10(8`=4×2`):A王师北定中原日;B不教胡马度阴山;C她在丛中笑;D人情练达即文章.(每句错2个字扣此小题的一半分,错3个字及以上无分)

二,语文实践

7`=3+1+31,(3*1`):全校师生都要爱学校;全校学生都要爱老师;全校老师都要爱学生.另外1分为表达通顺.2,(3`):第一句改为:……游玩的好时候(时节等表时间的).

三,课内阅读

18`=11+7(一)11`=3+3+3+21,(3`)竣工,不已.2,1)能在……还没出世呢(3`)2)……不满四年……提前两年(3`).3,……很爱国的人(或者爱国者).(2`)(二)7`=2+2+3西蒙的两个孩子不能没人管2`;2)自己的日子很苦(很难)了,再添这两个孩子就更加困难了2`.(各二分之一)2,……是个很善良的人3`.

四,课外阅读

19`=2+2+3+6+3+31,2`=1+1:盛(四声)大一处(四声)山泉2,2`=1+1:丹青高手从容3,3`=1.5*2:把自己放到那中间.在一个地方来回走动.4,6`=2+2+2:1)到处都是,或者杜鹃花很多;杜鹃开花时间很长.2)对杜鹃花十分喜欢,或者被杜鹃花所陶醉.5,3`:C6,3`·作者回到故乡由没有看到童年的杜鹃花海感到失落,(随遇而安地)到感受故乡变得更美丽了.(表达通顺1分,句子意思2分【前后各1分】)

五,作文

30`第一类(27`～30`):文章内容清楚而具体,重点突出,有意义,情感表达真实感人.第二类(23`～26`):文章内容清楚比较具体,有重点,有意义,较有真情实感.第三类(18`～22`):文章内容比较清楚,尚具体,有重点,有意义,有一定的真实感情.第四类(17`以下):文章内容不清楚(断句不清,不完整,很不具体),无意义.作文要求说明:原则上,作文的阅卷与老师平时作文批阅水平相当,不要人为严厉和放松.文章内容清楚包括:文章思路清晰,层次清楚,语言通顺,标点正确等.有意义:是说文章应该有积极的中心意思.六年级的作文注意把握——最初级要求:有重点的事情,高级要求:在此基础上,真情实感的讲求

六年级上册语文答案5

　一、综合知识：填空(5分)

1、 是我国的国旗， 是我国的首都。

2、我们的休闲、学习活动，可以做很多有意义的事，比如： 、

3、网上搜索资料最好用 网站。

4、四大文明古国 、 、 、 是世界文明的发源地。

　　二、拼音与识字(18分)

(一)看拼音写词语，把字写匀称。(5分)

shēn qū qín miǎn méng lóng mí lù zhān yǎng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二)给形近字注音并组词。(8分)

眷 ( )遗 ( )浆 ( )魁 ( )

誉 ( )遣 ( )桨 ( )槐 ( )

(三)请将“施、挠、铲、艰、毅、劣、惹、寝、、挚”按音序工整地抄写在田字格里。(3分)

(四)下列词语中有错别字的是( )组和( )组。(2分)

A、烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑

B、忧虑 可见一斑 风烛残年 不约而同

C、静谧 庞然大物 囫囵吞枣 张冠李戴

D、凄凉 津津乐道 忑忐不安 纷至沓来

　　三、词语句子(24分)

(一)用“然”字组词，并分别填入下面的句子。(6分)

1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，( )接受了任务。

2、岁月悠悠，唯有你( )如旧。

3、爷爷今年八十岁了，他( )能爬上五指山顶峰。

4、这种说法( )错了，所以大家都摇头。

5、天气预报说今天要下雪，傍晚，天上( )飘起雪花。

6、他( )工作忙，可是对业余学习并不放松。

(二)下面的名字都是取自一些有寓意的成语，把其中隐含的成语写出来。(6分)

赵文武( ) 陈子龙( ) 王华茂( )

李鹏程( ) 张一帆( ) 李富荣( )

(三)读句子，选答案。(4分)

1、周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，( )

A、有散发着鲜花的阵阵清香。

B、有鲜花散发着的阵阵清香。

C、有鲜花在散发着阵阵清香。

D、有散发着阵阵清香的鲜花。

2、下面句子中没有语病的一项是( )

A、听了小明讲的故事，我不约而同的笑起来。

B、张平的学习成绩大大增加。

C、地球上的光明和温暖，都是送来的。

D、菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

(四)按要求写句子。(1+1+2+2+2分)

1、风停了，山中的一切变得非常幽静。(改为拟人手法)

2、在他们听来，我拉的小夜曲最难听。(改为比喻手法)

3、你很聪明。 你要刻苦学习。(用关联词语连成一句)

4、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。

5、我们都担心明天会不会下雪。(用修改符号修改)

　　四、积累运用(1+1+1+1+2+2分)

1、我们热爱大地，就像 一样。 《这片土地是神圣的》

2、“哈哈，还是我的记性好。”这句话表面上是伯父 ，实际上是伯父 。 《我的伯父鲁迅先生》

3、忽然，雷阵雨来了，像 在天上吼叫，又像

在云头吟咏。 《山雨》

4、 ， ;有所期约，时刻不易。

5、从你积累的古诗中任选两句描写四季景色的诗句写下来。

6、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你喜欢的一条写下来。

　　五、阅读理解(15分)

多彩的夏天

夏天是炎热的，火球似的太阳高高的挂在空中，他把热量尽情洒向大地。树叶绿油油，鲜花红艳艳，人人爱的爬果墙上“爬”、地上“滚”。

夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红瓤的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄……构成了动人的色调。

夏天是轻松的，孩子们可以不去做那长长的数学题，不去摇头晃脑的背古诗，不为那做不完的作业而烦恼。

夏天是欢乐的，可以扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，拿着瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背着救生圈去游泳。

夏天是自由的，孩子们可以打开冰箱制冰激凌，学做美味的凉拌佳肴，还可以躺在竹榻上望着星空畅想。

夏天是 的， 。

夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切都在夏天里走向成熟的秋天。

1、给下列加点字注音。(4分)

炎热( ) 晶莹( ) 色调( ) 畅想( )

2、文章运用了 修辞手法。(2分)

A、夸张 B、排比 C、拟人

3、夏天还可以是怎样的?发挥你的想象，在文中横线上写下来。(3分)

4、请你写一段话，描述一下夏天的炎热。(3分)

5、在夏季，你觉得最快乐、最有趣的事是什么?(3分)

　六、习作(30分)

题目：美丽的------

要求：先把题目补充完整，再写作文;写字要工整，字数不少于400字。

　参 考 答 案

一、综合知识

(一)填空

1、科技 2、下棋 、打扑克牌、聊天、阅读、 钓鱼……

3、百度 4、中国 、埃及、印度 、巴比伦

二、拼音与识字

(一)身躯 勤勉 朦胧 麋鹿 瞻仰

(二)眷 juàn 、 遗 yí 、 浆 jiāng、 魁 kuí、誉 yù 、遣 qiǎn、 桨 jiǎng 槐 huái

(三) 铲、艰、劣、挠、寝、惹、施、毅、挚

(四) A 、D

三、词语句子

(一)1、毅然 2、依然 3、居然 4、显然 5、果然 6、虽然

(二)文武双全 望子成龙 风华正茂 鹏程万里 一帆风顺 富贵荣华

(三)1、D 2、D

(四)1、风屏住了呼吸，山中的一切变得非常幽静。

2、在他们听来，我拉的小夜曲就像锯床腿。

3、虽然……但是…… 4、 略 5、把“不会”删掉。

四、积累运用

1、初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱

2、夸自己的记性好 批评我读书不认真

3、有一千个侠客 有一千个醉酒的诗人

4、有所期诺 纤毫必偿

5、略 6、 略

五、阅读理解

1、yán yíng diào chàng

2、B 3、略 4、略 5、略

六、作文 略

六年级上册语文答案6

第一部分：基础知识积累与运用(50分)

一、汉字与拼音(11分)。

1、我会拼，我还会规范地写出词语!(8分)

rì kòu qīng yōu zǔ náo jí xiáng

( ) ( ) ( ) ( )

wǎn lián kuí wú níng zhòng qǐ pàn

( ) ( ) ( ) ( )

2、我会读，我还能用“ ”画出带点字的正确读音。(3分)

刚劲(jìng jìn) 女佣(yòng yōng) 入场券(quàn juàn)

亲昵(ní nì) 撮起(cuō zuō) 滇 池(tiān diān)

二、词语园地(13分)。

1、我积累了很多好词语，我一定能填对!(4+2分)

长途( )涉 雕( )画 栋 可见一( ) ( )不经心

窃窃( )语 兴高( )烈 寝不安( ) ( )血搏杀

我还能写两个表示“颜色多”的成语： 、 。

2.我会写带有“护”字的词语(所填的词语不重复).(3分 )

( )地球 ( )公物 ( )尊严

3、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分)

只要……就…… 即使……也……

(1)、电视机没有图像了，( )维修人员来维修，故障( )能排除。

(2)、电视机没有图像了，( )维修人员来维修，故障( )不一定能排除。

三、句子世界(8分/每句2分)。

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。” (改为转述句)

2、这山中的一切,哪个不是我的朋友? (改为陈述句但意思不变)

_______________________________________________________

3、用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。

4、家是一首多味的小诗,只有用心去品,才能读出其中的滋味。(照样子仿写句子)

家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。

四、课文回顾(18分)。

1、《马诗》是________朝_______________写的。诗句如下：

________________，________________。_________________，_________________。

2、我平时积累了不少名言、诗句，我想写一句关于真诚待人的名言警句：

我还想写一句爱国名言：

3、演讲稿的特点： 、 、 。

4、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的 的变化;一条是老妇人的 变化。

5、《最后一头战象》一文以 为顺序，写了四个感人片段：

第二部分：阅读积累与运用(20分)

我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是ē nuó( )多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。

别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jīng yíng( )的泪珠!它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊!

“ ， 。”白居易这句诗写得多好呀!严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。

1、在文前的横线上给短文加上合适的题目。(2分)

2、按文中的拼音把正确的词填写在后面的括号里。(3分)

3、按要求写词。(4分)

反义词：生机勃勃( ) 骄傲( )

近义词：屈 服( ) 欣赏( )

4、本文表达了作者对小草的 的感情，从文中找出一句最能表达这种感情的话，用“ ”画出来。(1+2分)

5、从文中找出一句拟人句写在下面横线上。(2分)

6、将文中白居易的诗填完整，并写出这两句诗的意思，然后写出这首诗的前两句。(6分)

这两句诗的意思：

这首诗的前两句： ， 。

第三部分：习作(30分)

日子在一天天过去，我们在一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。回顾一下自己成长的经历，写一写自己成长过程中发生的事情。要求：写出自己的真实感受，将事情写清楚具体，句子写通顺，不写错别字，不少于400字。

【参考答案】：

第一部分：基础知识积累与运用

一、

1、日寇、清幽、阻挠、吉祥、挽联、魁梧、凝重、企盼

2、jìng、yōng、quàn、nì、cuō、diān

二、

1、长途跋涉、雕梁画栋、可见一斑、漫不经心、窃窃私语、兴高采烈、寝不安席、浴血搏杀;

颜色多的成语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色等

2、保护、爱护、维护

3、(1)只要……就…… (2) 即使……也……

三、

1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，他小的时候，鼻子跟我的爸爸的一样，也是又高又直的。

2、这山中的一切,都是我的朋友。

3、太阳像个大火球炙烤着大地。

4、家是一座城堡,只有(用情去精心呵护),才能(抵挡无情的风雨)。

四、

1、唐、李贺 、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

2、不精不诚,不能动人。《庄子》/我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——周恩来等

3、针对性、可讲性、鼓动性。

4、心理,行动;语言。

5、以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”

第二部分：阅读积累与运用

1、我爱小草

2、婀娜、奄奄一息、晶莹

3、死气沉沉，谦虚，折服 臣服、顺从等，观赏或赞赏。

4、喜爱、画文中第一句。

5、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一会儿……泪珠!”)都把小草当作人来写。

6、野火烧不尽，春风吹又生。

野外的大火不能把它烧完，春风轻轻一吹它又生长起来了。

离离原上草，一岁一枯荣。

六年级上册语文答案7

第一题(17分)

一、 书写。(2分)

要求：①蓝黑墨水书写。②卷面整洁。③大小适当。④行款整齐。

二、读拼音，写字词。(4分)

mì ǎi kuí wú hú lún

静( ) 和( ) ( ) ( 吞枣)

三、用“ ”线画出带点字的正确读音。(3分)

挫折(cuō cuò) 扁舟(biǎn piān) 北风怒号(háo hào)

晶莹 (jīnɡ jīn ) 阻挠 (láo náo) 张冠李戴(ɡuàn ɡuān)

四、将下列成语补充完整。(4分)

( )耳欲聋 余音绕( ) 饱经风( ) 悬崖( )壁

( )不经心 曲高和( ) 自( )自受 独具( )心

五、按要求，写词语。(4分)

“看”有多种，亲眼所见叫“目击”，上级察看叫“视察”……你还知道的有：

、 ;“别”也有多种，长久分别是“阔别”，不愿分别是“惜别” ……你还知道的有： 、 。

第二题(20分)

一、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(4分)

1、“碧绿、杏黄、乌黑、桃红”属于同一类的词语。 ( )

2、“外婆的心脏不太好”;“北京是祖国的心脏。”两句话中“心脏”的意思相同。( )

3、“长城是世界文化遗产。”可以改变语序变为“世界文化遗产是长城。” ( )

4、“书是钥匙，能开启智慧之门。”是一个比喻句。 ( )

二、句子练习。(12分)

1、看到祖国发生的巨大变化，每个海外华人都会感到自豪。(改为反问句)

2、山泉从蜿蜒的山涧流了下来。(改为拟人句)

3、用恰当的修改符号修改病句。

(1)他经常回忆过去有趣的往事。

(2)我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

4、把句子补充完整。(注意带点的词)

(1)因为只有一个地球， 。

(2) ，才能取得优异的成绩。

三、生活中的语文。(4分)

1、课外阅读时，我会用 、 等方法读懂文章中含义深刻的句子。

2、小明与人交往常常说话不算数，我送他这样一句话：

。(填名言警句)

3、华华的爸爸背上猎枪准备出门打鸟。如果你是华华，你将怎样说服爸爸：

。

第三题(33分)

一、根据课文内容填空。(7分)

1、稻花香里说丰年， 。(1分)

2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住： ”这句话在课文中反复出现，其作用 。《这片土地是神圣的》)(2分)

3、“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈!还是我的记性好。’”这句话的含义是

。(《我的伯父鲁迅先生》)(2分)

4、本学期我们认识了许多优秀人物：有为自己想得少、为别人想得多的 ;有 的桑娜夫妇;有 的贝多芬;也有

的詹天佑。(2分)

二、阅读短文，完成练习。(11分+14分)

(一)伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“

”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、按原文内容将“ ”补充完整。 (2分)

2、“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”这句话的意思是

。你从文中哪里读出“伯牙善鼓，子期善听”，用“～～～～”画出相关语句。(3分)

3、读古文不仅要正确、流利，还要读出节奏。请用“/”线标出句子的正确停顿。(4分)

子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

4、因《伯牙绝弦》这个故事流传千古，所以后人总把

的人叫做“知音”，用 比喻知音难觅或乐曲高妙。 (2分)

(二)

有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。

智者沉思良久 默然舀起一瓢水 问 这水是什么形状 这人摇头说道 水哪有什么形状 智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。

这个人陷入了沉默和思索。

智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生!”

说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。

智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”

此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”

智者说：“对，这个窝会变成一个洞!”

人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。

1.给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。(3分)

2.选择合适的答案将序号写在括号中。(3分)

(1)给这篇文章加上标题，最恰当的是( )

A.人生如水 B.智者和落魄者 C.水

(2)“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是( )

A.机密 B.人所不知道的秘密 C.人生的处世哲学

(3)对文章的理解有误的一项是( )

A.青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。

B.只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。

C.智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。

3.“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语： 。 (1分)

4.用“ ”画出文章的中心句。 (1分)

5.智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。(4分)

(1)

(2)

6.这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。(3分)

第四题(30分)

习作：泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动，或悲伤，或懊恼……泪水是成长的.记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。孩子，请拿起手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪写下来吧!要求：内容具体，语句通顺，注意表达好自己的真情实感，题目自拟。

　　参考答案及评分标准

第一题(17分)

一、 (2分)每个小项0.5分。

二、(4分)每个词语1分。

静谧 和蔼 魁梧 囫囵吞枣

三、(3分) 每题0.5分。标识符号错误扣0.5分。

挫折(cuō cuò) 扁舟(biǎn piān) 北风怒号(háo hào)

晶莹 (jīnɡ jīn ) 阻挠 (láo náo) 张冠李戴(ɡuàn ɡuān)

四、(4分)每空0.5分。有错别字算错。

( 震 )耳欲聋 余音绕( 梁) 饱经风( 霜 ) 悬崖(峭 )壁

( 漫 )不经心 曲高和( 寡) 自(作 )自受 独具( 匠 )心

五、(4分)每空1分，有错别字算错。

看：注视 眺望 俯瞰 浏览……

别：送别、告别、离别、临别……

第二题(20分)

一、 (4分)每小题1分

√ × × √

二、(12分)每个句子2分。

1、有反问语气即可。(2分) 句末不是标点符号不正确扣0.5分。

2、符合拟人句特征即可。(2分)。

3、修改病句，每句2分。改变了原句意思扣1分。

(1)删去“过去”或“往”。

(2)在“写作水平”前添加“提高”

4、恰当运用关联词，句子意思表达准确即可。每句2分。

三、(4分)1小题每空各0.5分，2小题1分，3小题2分。

1、联系上下文、联系生活实际、结合时代背景等均可。(1分)

2、关于诚信的名言警句均可。(1分)

3、语句通顺、言之有理即可。(2分)

第三题(33分)

一、 (7分)1小题1分;2、3、4小题各2分

1、 听取蛙声一片。(1分)添字漏字错别字每个扣0.2分。

2、 这片土地是神圣的。(1分) 深化主题，强化情感。(1分)

3、伯父表面夸自己记性好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。(2分)

4、鲁迅 勤劳善良 同情热爱穷苦人民 杰出爱国 (符合人物品质即可，每空0.5分)

二、(11分+14分)

短文(一)(11分)

1、善哉，峨峨兮若泰山!(2分)添字漏字错别字每个扣0.2分。

2、句意：俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长于倾听。(2分)符合意思即可。

句子：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”(1分)多划少划扣0.5分，划其他不给分。标识符号不正确扣0.5分。

3、(4分)只要“伯牙/谓/世/再无知音”和“乃/破琴绝弦”标正确就得全分，这几处少一处扣1分。

子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。

子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴绝弦，终身不复鼓。

4、真正了解自己(符号意思即可)(1分)高山流水(1分)

短文(二)(14分)

1.每个空白处给0.5分，共3分。

， ， ：“?” ：“?”

2.(3分) (1)A (2) C (3)C 选对1个1分。

3.(1分)滴水穿石或水滴石穿(有错别字算错。)

4.(1分)人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。(多划或少划扣0.5分，标识符号错误扣0.5分，划其他句子算错。)

5.(4分)每小题2分。(符合意思即可)

(1)水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。

(2)雨点将平整的石阶滴出了一个小窝。

6.(3分) 我们应该有一点韧性，能够在必要的时候弯一弯，转一转，因为太坚硬容易折断。唯有那些不只是坚硬，而更多一些柔韧、弹性的人，才可以克服更多的困难，战胜更多的挫折。(意思答到即可)

第四题(30分)

类别 分值 评分要求

一 26——30 符合题意，内容生动具体，条理清楚，语句通顺流畅，感情真实自然，基本没有错别字，正确使用标点符号，书写工整。

二 21——25 符合题意，有条理，内容具体，语句通顺，比较连贯，有感情，错别字少，使用标点符号基本正确。

三 15——17 较符合题意，能围绕一个意思写，内容较具体，语句较通顺，有错别字，会使用标点符号。

四 10分以下 有内容，语句不够通顺，错别字较多。

六年级上册语文答案8

一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。

zhì( )理 ( )气 jiāng( )来 qiào( )丽

真( ) ( )力 ( )硬 ( )门

专心( )( ) 泥( ) 陡( )

二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。

1. 勉：①努力;②勉励，使人努力;③能力不够而尽量做。

(1)是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢?( )

(2)这项工作我还能勉强坚持下来。 ( )

(3)老师对那位同学说：“有则改之，无则加勉。” ( )

2. 失：①失掉，丢掉;②没有把握住;③找不着; ④没有达到目的;

⑤改变(常态)⑥违背，背弃;⑦错误，过失。

(1)在大森林里，我迷失了方向。 ( )

(2)答应别人的事，就应该照办，不能失信。 ( )

(3)他失神地望着公安人员。 ( )

(4)遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。 ( )

(5)智者千虑，必有一失。 ( )

(6)这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。 ( )

三、根据句子意思写出成语。

1. 形容山势险峻。 ( )

2. 比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。 ( )

3. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。 ( )

4. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。 ( )

5. 指很有兴味地谈论。 ( )

四、在括号内填上恰当的关联词语。

爸爸( )技术高明，( )积极苦干，再难的活儿，( )一到爸爸手里，( )能化难为易。( )别人不愿干的活儿，他( )从不推辞。他觉得难度大的活儿，( )人累一点，( )能提高自己的技术。

五、判断下列句子的正误，对的打“√”;错的打“×”。

1. “身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。( )

2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。( )

3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。( )

4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。( )

5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。( )

6. 《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。( )

7. “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。( )

8. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。( )

9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )

六、按要求完成句子。

1. 面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。(不改变句子意思，换个说法)

__________________________________________________________

2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。(缩句)

__________________________________________________________

3. 老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。(修改病句)

__________________________________________________________

4. 老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句)

__________________________________________________________

七、把下列句子按正确的语序排列。

( )于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。

( )而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。

( )清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。

( )这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。

( )笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。

( )据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢!

八、阅读短文，回答问题。

大师的学生

一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。

“超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了!自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习!”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖

学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧!”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖

教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生。

不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖

“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。

人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。( )我们愿意回首，细细检视，( )会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗?

因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题!‖

1. 联系上下文解释词语：

居然：______________________________________________________

不可思议：__________________________________________________

恍然大悟：__________________________________________________

2. 在()中填上正确的关联词语。

3. 按文章分好的段落概括小标题。

4. 概括文章的主要内容

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. 读了这篇短文后，你明白了什么?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

九、习作。

题目：当狐狸再次出现时

提示：狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，便花言巧语地夸奖乌鸦，当时乌鸦禁不起诱惑，把肉丢了。请你想一想，几天之后乌鸦又找到一片肉，当狐狸再次出现时，事情又会发生怎样的变化呢?

要求：

1. 请你展开合理的想象，写一篇记叙文。

2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。

　　试题答案

一、zhì治理、志气、智力、真挚、专心致志

jiāng将来、僵硬、泥浆 qiào俏丽、窍(撬)门、陡峭

二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④

三、悬崖峭壁、水落石出、寝不安席、意味深长、津津乐道

四、不仅……还…… 只要……就…… 即使……也…… 虽然……但是……

五、×、√、×、×、×、√、×、√、×

六、1. 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

2. 刺猬缩成一团。

3. 老师讲课很精彩，同学们都聚精会神地听着。

4. 老师希望我们从小树立远大的理想。

七、341256

八、1. 略

2. 如果……就……

3. 失去信心 沮丧气馁 惊讶万分 恍然大悟

4. 主要内容：

音乐系学生每次走进钢琴练习室，就会看到一份教授留给自己的全新、超高难度的乐谱，令他对弹奏钢琴逐渐失去信心。三周过去了，同样的情形持续着，学生面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，没有驾轻就熟的感觉，他感到沮丧气馁。三个月之后学生精彩的演奏令他自己惊讶万分。至此，他明白了只有永无休止、难度渐升的工作压力，才能锤炼今日的能力。

5. 略