八年级上册语文《亲爱的爸爸妈妈》ppt课件

导语：《亲爱的爸爸妈妈》是人教版语文教材八年级（上）第一单元第五课，表达了热爱和平的人们的呼声。以下是小编带收集整理的《亲爱的爸爸妈妈》课件，希望对您有所帮助。

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　　《亲爱的爸爸妈妈》教学设计

　　一、导入

作为一个生长在南京的孩子，不可能不知道“南京大屠杀”。它是我们南京人民心中永远的痛！每到12月13日，凄厉的空袭警报声就会一遍又一遍地回响在南京的上空，它提醒着我们，毋忘这民族仇、家国恨。在遥远的南斯拉夫，有一座小城，也像我们南京一样，在每年的固定日子，人们会自动聚集起来，用各种方式悼念被德国侵略者屠杀的亲人。今天，就让我们随作者一起，去探访这座小城：克拉库耶伐次，去倾听受难孩子们的呼喊：亲爱的.爸爸妈妈！

　　二、整体感知

1．默读课文，按时间先后顺序整理文中所提到的事件。

1941年10月21日，克拉库耶伐次遭屠城，7000多人遇难，其中有300名是孩子。

1945年起，人们自发地在屠杀纪念日当天举行各种仪式悼念死难者。

1988年冬，作者及其他六十多个作家一起，应邀在南斯拉夫参加文学讨论会，并访问克拉库耶伐次，写作本文。

2．思考、讨论。

（1）如果按以上整理的顺序来写作本文，效果怎样？

——作者主要是记行而非专写小城人民遭屠杀经过，因此不能改为按时间先后记叙。

例如：

莫让历史悲剧重演！

莫忘昨日铭心刻骨的悲痛，珍爱今天来之不易的和平！

　　三、赏读课文

1．同桌学生合作，先自由选读本文选段，读出感情并赏析其中精彩之处，然后在全班交流。重点赏析课文中意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用。例如：

——凄风。苦雨。天昏。地暗。

——“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

——历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

2．分角色朗读课文第三部分，对比德国作家的表现和日本作家的观点，谈谈对几位作家的观点的看法。

3．全班分角色朗读孩子们的最后的呼唤，读出感情。

（2）将标题改为《克拉库耶伐次之行》如何？

——可以这样改，但是原题突出了被残杀的孩子们都是有血有肉的生命，用孩子们最后的呼喊，控诉了屠杀者的残暴，显然这个标题更能表现作者的感受。

3．自拟一句“广而告之”（即公益广告语）来表达文章的主题，然后交流。

　　四、布置作业

1．假设你自己就是这300个被屠杀的孩子之一，想象一下当时的情形和自己的心情，设想自己会留下一个怎样的遗言。

2．课外查找有关克拉库耶伐次屠杀、南京大屠杀及二次世界大战中犹太战俘集中营等的资料，以“历史告诉我们”为题作文，或说说你学完本文后的感想，或将搜集的资料整理成一篇小论文。