冰糖葫芦说课稿(精选7篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编整理的冰糖葫芦说课稿(精选7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
冰糖葫芦说课稿1
活动目标:
1.知道数数的顺序和规律.
2.能正确判断7以内物体数量。
3.能按数量多少进行排序,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1.1-7数量不同的冰糖葫芦道具7串。
2.各种数量不同的苹果卡片7张。
活动重难点:
1.重点:知道数数的顺序和规律。
2.难点:能正确判断7以内物体数量。
活动过程:
1.导入。
(1)师:小朋友,吃过糖葫芦吗?是什么味道的?你们在吃糖葫芦时,一定要注意安全,因为竹棒尖尖的,很容易刺伤小朋友。
(2)师:今天,老师也做了一些特殊的糖葫芦,你们想看吗?
出示7串糖葫芦,(把7串糖葫芦插到黑板上用胶带粘好的孔里)师:请幼儿数有几串?并且数数每串上有几个?
师:启发幼儿给糖葫芦排队,并引导幼儿找规侓。(从左向右排)师:按从少到多排序。按从多到少排序。
2.出示数量不同的苹果卡片7张,让幼儿学着给苹果卡片排序。
(1)启发幼儿给苹果卡片排队。
(2)师:第一种是按什么规侓排的?第二种呢?
3.制作。
师:今天,老师教小朋友做一串橡皮泥的糖葫芦,请小朋友注意观察。
(1)用竹签串起来,就成了一串橡皮泥的糖葫芦。
(2)数一数自己的糖葫芦有几颗?活动延伸:
学儿歌:《冰糖葫芦甜又甜》
冰糖葫芦甜又甜,红红山楂圆又圆。一排排呀一串串,尝一尝呀笑眯眼。不用说话先点头,你说喜欢不喜欢?喜欢喜欢真喜欢。你一串,我一串,不给他呀要翻脸。你一串,他一串,人人脸上笑开颜。
冰糖葫芦说课稿2
活动目标:
1、对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。
2、能正确地握笔、画线,完成操作任务。
3、学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备:
教师准备:
画有大小不同的两串糖葫芦的图片,彩笔若干。
活动过程:
1、教师出示图一,提问:这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的?由此导入活动。
2、教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。
(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?
(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。
(3)示范图二,引导幼儿继续用连线的方法进行比较,并判断出两串汤葫芦谁多谁少?还是一样多?
3、幼儿连一连,比一比。
用连线的方法,完成《幼儿读物、科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。
教学反思
1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差,因此选用了《逛超市》的游戏,但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦,通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦,使幼儿收获很大。
3、活动前我准备的不是很充分,冰糖葫芦的卡片模型有些少,到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到,心情很不好。
4、活动中我给了幼儿充分的自由空间,让他们自由摸索,使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理,并同时也激发了幼儿的兴趣,因此幼儿配合得很好。
5、如果让我重新组织这堂活动,我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中,这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议,我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配,这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识,平时要多从幼儿的角度出发,更多地了解幼儿的内心需要。
冰糖葫芦说课稿3
活动目标:
1、尝试按照一定的规律串冰糖葫芦。
2、体验帮助老爷爷制作冰糖葫芦的快乐。
活动准备:
1、PPT、背景音乐
2、幼儿人手一份操作材料:冰糖葫芦棒子、不同颜色的水果形状纸片、水果盘等。
活动过程:
一、借助故事导入冰糖葫芦:激起幼儿活动的兴趣。
1、这是谁?他车上有什么?
2、老爷爷车上的是一串串的冰糖葫芦,那么他要做什么呢?(卖冰糖葫芦)
二、利用多媒体感知串冰糖葫芦规律:能发现并说出冰糖葫芦的排列规律。
1、老爷爷都用了哪些水果做冰糖葫芦?
2、老爷爷串冰糖葫芦可是有规律的哦,我们来看他是怎么串的?
AABAAB:
ABBABB:
ABAABA:
三、尝试按照一定模式制作冰糖葫芦:按一定的模式排列水果,制作冰糖葫芦。
1、提出制作冰糖葫芦的操作要求。
2、介绍幼儿自己制作的经验。
四、享受卖冰糖葫芦:体验帮助别人的快乐。
活动反思:
中班第一学期的孩子,他们在小班的时候就已经接触并学会了“ABAB”和“ABCABC”比较简单的排序形式,我旨在今天的《水果冰糖葫芦》活动中让孩子们能够进一步发现掌握新的排序形式“ABBABB、AABAAB”和“ABAABA”。通过我在活动前的预设,我觉得“ABAABA”这样的形式是最难的,果然在活动中孩子们的现场操作中也出现了这样的情况,幼儿会把这种形式排成“ABABABAAA”,因为给孩子们的水果是限制的,两种水果,一种三个,另一种六个。我选择的纠错方式是孩子们展示水果冰糖葫芦的时候一起纠错。我觉得这样的活动素材还非常适合投放进个别化学习活动中,内容除了冰糖葫芦还可以换成其他的内容,比如烧烤产品等。另外,也可以渗透进角色游戏,卡一个糖葫芦商铺,让幼儿能够学习和游戏双效结合,达到快乐得学习,当然活动中还有一些细节需要我进一步反思。
一、教案的修改和课件的调整
本次活动我得到的素材是一份教案和课件,但是我并没有做拿来主义者,而是自己仔细研读了教案,分析教案。首先,我读了原本的教案后,发现两个问题,一、教案的叙述太过于拖沓,有许多教师琐碎的语言在其中,让教案的环节不清晰了,为此,我把教案进行了精简,并且对每一个环节进行了意图说明,那么拿到教案的老师都能够一目了然得知道本次活动的思路和脉络;二、原本的教案教师的总结中提到“老爷爷用的是找好朋友的办法。”但是并没有明确表达“三个水果一组”这一点,让幼儿在前两种规律“ABBABB”和“AABAAB”的例子中,并没有明确这一点,会影响幼儿的操作,所以在我的总结中提到了“三个一组”,第三种规律“ABAABA”,其实是本次活动的难点,而原教案中的教师总结这种方法的时候用了和前两种一样的形容,孩子不容易发现两个一样的水果夹着一个水果的规律,对于这一点我也做了适当调整。
二、活动材料的实践反思
活动材料的设计花了很多心思,也要谢谢搭班老师的鼎力帮助,才能让我有更多的时间研读教案。当然,在实践活动中,我也发现,冰糖葫芦上的双面胶粘性太强,不利于幼儿进行修改,这一点可以进一步调整,当然也因此让我明白,活动中除了教师和幼儿的互动是重要的,幼儿和材料的互动也是至关紧要的,因为这更是孩子主体性的表现。
另外,有教师向我提出了为什么不多一些水果,让幼儿排出更多的规律呢?并且教案中的目标也只是提到“一定的规律”,那么是否应该有更多自由发挥的机会?我在这里有两方面思考,首先,幼儿对于三个一组的排列接触得还不够,并且本次活动中单列出“两种水果三个一组”是有限的,并且也是对幼儿将来长远得接触到“排列组合”做一个基础,我是希望给孩子精细一点的知识铺垫,而不是笼统得排序。当然,这也是个人比较粗浅的想法,不够全面,至于目标1的表述,我也在思考如何叙述更为贴切,望大家给出宝贵意见。
三、师幼互动现场反馈
本次活动的师幼互动,我个人觉得还不够有火花,首先孩子还不够放得开,这一方面是我个人和幼儿一起接触数活动的机会较少,对幼儿数学能力了解得也不全面;另外,三个一组排序其实可以在个别化学习中有所接触,比如排出前部分,让幼儿补上后续的排列,那么孩子会有更多自己想要表达的意见。其次,部分幼儿对于“ABAABA”这一种规律的理解还不够明了,排着排着出现了“ABABAB”的形式,对于这一点的纠错过程多了一些,我当时很不忍心不一一解释,我觉得可以在操作环节个别辅导的时间多一点,另外就像老教师们说的,可以活动后对个别幼儿进行单独引导。
冰糖葫芦说课稿4
活动目标
1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
3、感受作品的美感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
经验准备:
1、丰富幼儿的水果生活经验,能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备:
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅,和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架(或移动黑板)
活动过程
一、出示糖葫芦图片ppt1,引起幼儿的兴趣。
宝宝看,这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
什么味道?(甜甜的)单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦,是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
2、红红的、圆圆的糖葫芦,一个一个串起来,真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)
4、师:哦,红红的水果可以做糖葫芦,还可以用什么水果做呢?
5、哦,圆圆里面包着各种颜色的水果,黄黄的水果做黄黄糖葫芦,绿色西瓜做绿色糖葫芦,用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师:甜甜的糖葫芦,谁喜欢吃?宝宝喜欢吃,她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
1、完整示范:
(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上,我请他吃红红水果味的吧!
第一次:选出红色的小蜡笔,用甜甜的糖把红红水果包起来,水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好,做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次:再做一个,用甜甜的糖把红红水果包起来,(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果,可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个,几个(2个)小棒还有这么长,还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次:这次,哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
还可做,我们一直要把它都做满,这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的,你还想请他吃什么颜色水果味的呀?
四、幼儿绘画,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象,制作各种水果口味的糖葫芦。
师:我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦,糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的,不能让水果跑出来,还要串在小棒上,不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的,好,现在我们来做糖葫芦吧!
2、幼儿绘画,教师指导。找一找,有没有水果可能会跑出来啊?
五、作品评价。
1、糖葫芦做好了,就请太阳娃娃吃吧,想一想要说一句好听的,有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?
教学反思
1、该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学,学中乐的教育思想。
2、活动过程中,幼儿基本处于一种认真学习的状态,基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
冰糖葫芦说课稿5
活动目标
了解老北京的特色叫卖吆喝,体验生活,从中学会怎样做人。
活动准备
自制:糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等),相声小品《卖冰糖葫芦》视频
活动过程
一、甜甜糖葫芦
1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》,通过歌词回忆提问,引出今天的活动,并出示自制山楂串葫芦。
2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。
(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的,还有什么样的吗?橘子瓣、山药……)
3、根据幼儿回忆,出示其他品种的'糖葫芦,草莓、橘子瓣、山药(豆)等。
二、相声小品《卖冰糖葫芦》
1、教师扮演卖冰糖葫芦的人,唱买糖葫芦,引出相声小品《买冰糖葫芦》,幼儿观看欣赏。
(我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。
那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》,你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。)
2、幼儿欣赏小品后
提问:
小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?
3、讨论:
小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?
假如你是卖糖葫芦的,你会怎么做呢?
三、我来演
幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦,模仿小品中人物的语气对话,并进行分角色表演。
("冰糖葫芦、冰糖葫芦,卖冰糖葫芦嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。)
延伸活动:制作糖葫芦串。
小品简略内容:
"冰糖葫芦、冰糖葫芦,卖冰糖葫芦嘞,又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"卖糖葫芦的喊。妈妈给了小姑娘一元钱,小姑娘边唱边跳出门了。碰到一个叫卖糖葫芦的,他想买,糖
葫芦一元一支,小姑娘还价五毛,卖糖葫芦的不卖。一会又来一时髦女郎,卖糖葫芦的急忙揽生意,时髦女郎给十元买一串,找9元,时髦女郎尝过糖葫芦后说酸,就随手扔掉了。卖
糖葫芦的四处看没人注意捡起来又重新卖,小姑娘发现后用1元钱买下后扔进了垃圾桶。
冰糖葫芦说课稿6
一、教学活动目标:
1、学习团圆,尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。
2、初步学习并能均匀地分泥。
3、喜欢玩太空泥,感受泥工的乐趣。
二、教学重点和难点:
1、能够掌握团圆的技能。
2、能够均匀的分泥。
3、能够较好的把圆球用竹签串起来。
三、教学活动准备:
教学课件(教学视频和图片),太空泥,竹签
四、导入:
1、观看《糖葫芦》视频,引起学生兴趣。
提问:
(1)老师带来了一段好看的视频,视频里的阿姨正在准备做一样好吃的东西,你们猜一猜阿姨准备做什么?
(2)你们吃过糖葫芦吗?什么味道?(酸酸的,甜甜的),想不想自己动手做一做酸酸甜甜的糖葫芦呢?
2、这节课,我们就来学习糖葫芦的制作。(板书冰糖葫芦)
五、新授:
1、糖葫芦是我们中国的传统美食,同学们知道糖葫芦是用什么做成的?一个一个的红果果,这些红果果是什么?(山楂)山楂是什么颜色?什么形状?糖葫芦是由一个个圆形的山楂串起来的。
2、出示图片,观察各种各样的糖葫芦。
(1)随着人们生活水平的提高,推出了各种色香味俱全的的花式糖葫芦:有裹满芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫芦,也有夹心的(夹着核桃,各种口味的果酱),还有用各种水果做成的糖葫芦。
(2)今天,我们就以老式的冰糖葫芦为例,做一串酸甜可口的山楂糖葫芦。先来看看老师是怎么做的。
3、示范:
(1)教学视频
(2)教师讲述操作步骤:边说边示范。在做之前,我们要准备好红色的太空泥,竹签。
六、学生练习,教师个别指导:
(1)教师在巡回检查中要鼓励学生在多次练习中感受较均匀地分太空泥。
(2)提醒学生在用竹签时要注意安全。
七、分享交流,介绍作品:
今天我们都制作了漂亮的糖葫芦。看谁做的糖葫芦最圆最漂亮!
八、拓展练习:
选择自己喜欢的颜色做一做花式糖葫芦
九、养成教育:
做完之后要洗手,做一个讲卫生的好孩子
十、欣赏:
泥工作品欣赏
【教学反思】:
这节课,孩子们对玩泥非常感兴趣,都玩得很开心。孩子们在玩太空泥的过程中,自然地了解到太空泥的特征。通过自己的主动探索,去发现太空泥的新玩法。通过本节课的教学,提高了孩子们对圆形的冰糖葫芦的认识,发展了孩子们的的手部动作,让孩子们轻松快乐地在做冰糖葫芦的情景中,学习了团圆,分泥,用竹签穿在一起做成糖葫芦等技能,使孩子们对泥塑活动产生了兴趣,并能很大胆的用自己的言语表述出来,让孩子们共同来分享自己的作品。在活动最后,我结合本校的养成教育,对孩子们适时地进行了卫生方面的教育。同时,通过欣赏其他小朋友的泥工作品,培养了孩子们的审美情趣,提高了孩子们的学习兴趣。
冰糖葫芦说课稿7
活泼目标:
1.会大胆的选择颜色进行瓶盖压印,知道在压印时颜料要不多不少。
2.对美术创作活动的兴趣,体会玩色游戏的兴趣。
活动准备:
1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
活动过程:
一、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师:今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝,它的名字叫做冰糖葫芦。
教师:冰糖葫芦长的什么样子啊?
幼儿:圆圆的。
教师:冰糖葫芦是什么颜色的?
幼儿:红色的。
教师:你们知道它里面是什么吗?
幼儿:......
教师:它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂?是怎样排放的?
请幼儿品尝,说一说吃起来什么味道,有什么感觉,进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结:糖葫芦是红红的,圆圆的,一个挨着一个的,一串串的。
二、教师示范画糖葫芦教师:我们也来制作棒糖葫芦好不好?
首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒,不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖,蘸一点颜料,然后轻轻地压上去,要压在长长的棒上面,一个接一个,不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了,再蘸颜料。换颜色,要把瓶盖擦干净,在蘸别的颜色。
教师:好的,接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。冯老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖。瓶盖用好了,我们仍然放回颜料盘里好吗?
幼儿:好的。
教师:接下来请小朋友开始画吧。
三、幼儿实践操作,教师巡视,个别指导。
1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦,排列要整齐。
2、提醒幼儿注意画面的整洁,画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。
四、评析作品看到这么多画,冯都无法选择了,说:“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃,为什么?”
教师总结:圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了,谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。