【精选】幼儿园中班数学教案集锦10篇

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学教案 篇1

【设计意图】 一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我：“石老师我们班的皮球呢？”这时另一个小朋友马上说：“在柜子里，不对不对，是在柜子上面。小朋友们都互相争论起来”。针对这种情况设计了《上下的辨识》这节教育活动。

【活动目标】

1、引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系。

2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

【活动准备】

1、 球、苹果、玩具狗、各一个。

2、 各种玩具若干。

【活动过程】 一、 导入引导幼儿观察

1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊？（教师出示篮球一个）。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢！我们一起来找找看它在哪啊？到底是谁？咦！找到了，原来它藏在书下面啊！快出来跟我们小朋友打个招呼吧”！“小朋友们，你们好！我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”

二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下

1、教师：哎哟！是谁在咬我呀？―“原来是小狗啊！你也想跟我们小朋友玩游戏么？”

出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊？（和汪汪狗说悄悄话）我知道了，好的。”

2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。

三、利用游戏巩固上下的空间位置关系 1、小朋友们玩得开心么？球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的.游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧！

2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。

3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

“小朋友们，你们真棒！将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧！”

[活动反思]

通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目标：

1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。

3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

课件、教师及幼儿操作材料。

活动过程：

1、操作课件，复习按颜色排序。

指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。

2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。

指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）

3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。

指导语：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？

4、教师小结，活动结束。

指导语：

今天你们通过游戏，学会了按物体的'形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！

活动结束。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班数学教案 篇3

【活动目标】

1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、发展目测力、判断力。

【活动准备】

1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

（一）开始部分 组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的.数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

教学反思：

我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。

小百科：8的笔划是1画，8是7与9之间的自然数。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标

1.知道“4”的形成和实际意义并会用语言进行表达。

2.逐步培养观察能力及思维的扩散能力。

活动准备

1.趣味练习-到5的数字2-13

2.数字卡片“4”每人一个。

教学具图片

活动过程

一、导入

拍手游戏，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友我们来做拍手游戏，老师说数字几，你们就来拍手几下，复习3以内数的数数。

小结：刚才小朋友真聪明，拍手游戏玩得对又好。

二、展开

1.在实际操作中学习4的形成

教师：花园里的花都开了，真漂亮呀！

（1）小瓢虫也到花园里来玩了，来了几只瓢虫？怎样才能变成4只瓢虫呢？

（再添上1朵只瓢虫）幼儿点数验证是4只。

（2）先来了3只瓢虫，后来又来了一只瓢虫，变成了4只瓢虫，3添1是几？（3添1是4）

教师小结：3只瓢虫添上1只瓢虫是4只瓢虫，3添1是4.

（幼儿复述4的形成）。

2. 教师利用蚂蚁的图示演示4的形成，

（1） 教师：花园里的花来了勤劳的.小蚂蚁，先来3只蚂蚁，请幼儿点数验证，

（2）再来1只蚂蚁，

（3）3只蚂蚁添上1只蚂蚁是几只蚂蚁？请幼儿点数验证。

小结：3只蚂蚁添上1只蚂蚁是4只蚂蚁，3添1是4.

3.认读数字4.

教师：4只蚂蚁、4只瓢虫我们用数字几来表示？

教师出示数字4，请幼儿认读，问：“4像什么？”

（4像小旗随风飘）。

4.理解4的实际意义。

（1）问：4能表示4只瓢虫、4只蚂蚁，还能表示4个什么？

启发幼儿看图，还能表示4只蜻蜓。

小结：4能表示所有数量是4的物体。

（2）课件，幼儿观察数量是4的画面，帮助幼儿理解4的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用4来表示的物体.

教师：在我们的教室里有许多物体能够用4来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目标：

1、能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。

2、在找找、说说、变变的过程中，进一步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。

3、喜欢参与数学活动，并产生兴趣。

教学准备：

大的圆形、椭圆形 ，动物拼图；幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：

一、出示昆虫拼图，激发兴趣1、小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？

2、教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。

3、引出椭圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。

二、通过比较，感知椭圆形的基本特征1、你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看一看、摸一摸、比一比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？"针对中班小朋友，这样一次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们 "比较事物先找不同点" 的特征，我改变了提问，变成"你觉得他们有什么不同"。

2、集中交流，让幼儿自由说说3、教师带领幼儿进行比较（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。

师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？

幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。

分析：为了图形的比较，这里教具的需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的.前提。这个环节主要是先重叠看一看，通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。

（2）请幼儿第一次对折，你有什么发现呢？

：椭圆形两头比圆形长。

分析：这一次比较是"把图形进行一次对折"，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第一种是半径短的一边对折，另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论，"椭圆形两头比圆形长"。

（3）再次进行对折，你有什么发现？

：圆形4条折痕一样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

分析：这次比较是把"图形进行第二次对折"，孩子们发现椭圆形折痕不一样长，还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。

（4）教师：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的特征。这个环节主要通过三次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。

三、找找生活中有哪些椭圆形呢1、出示典型的椭圆形物品图片，说一说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现一些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。

四、变椭圆形

1、介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友准备了一些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形、

2、讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。

3、活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。

幼儿园中班数学教案 篇6

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的`数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）

在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，“每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1？

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）

4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”

5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

幼儿园中班数学教案 篇7

活动意图

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

活动目标

1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动流程

情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

活动重点

理解门牌号码的实际意义

活动准备

（一）知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的'经验积累。

（二）材料准备：

1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

活动过程

1、情景导入

很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验

（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

②小兔问什么要住在这里？

（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

②小猪为什么住这里？

——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------

（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园中班数学教案 篇8

活动目标：

1、能手口一致的点数5个物品，感知其含义

2、能从多个物品中按物取数或按数取物。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的'乐趣。

重、难点：能从多个物品中按物取数或按数取物。

活动过程： 一、 导入活动

今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了？（小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟）我们一起数一数来了几个小伙伴？

二、情境、练习

1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢？一共要有几个盘子呢？

2、餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗？{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物？都有几个？

4、我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物？用画圆圈的形式记录下来。

三、操作

过生日好友重要的一个环节，是什么呢？对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧！（事先准备好橡皮泥，和蜡烛） 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛？为什么？

四、活动延伸

放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日！

活动反思

这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。

幼儿园中班数学教案 篇9

活动目标：

1、激发幼儿对单双数的兴趣.

2、让幼儿在操作中理解并区分5以内的单双数。

3、幼儿能区分单数或双数。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

2元超市场景、车牌、1--5的代用券、彩笔每人一支、兑奖卷、 购物袋子、场地安排

重难点：

幼儿区分单数和双数

活动过程：

1、情景导入，引起兴趣

小司机开车去2元超市购物

2、在购物游戏中体验、感知单双数

a、教师讲解游戏规则。

看一看，你有几元钱?在2元超市你能买几样东西?

b、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

3、在交流与比较中理解单双数

a、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有多的'钱吗?

b、集体思考为什么有的小朋友还会剩一张代金卷呢?

4、教师小结：

a像1、3、5这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;

2、4这样都能凑成2个2个的数叫双数。

b从1-5数列里单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手， 都是好朋友。

5、情景游戏：超级大积分

a积分卡小顾客们购物后2元超市为小顾客准备了一张积分 卡， 看看 你的积分卡里的分数是单数还是双数?

b积分大抽奖：小顾客们进行积分大抽奖看看出现什么数字请 你们说出来是单数还是双数。

6、活动结束：单双号过桥

幼儿园中班数学教案 篇10

　活动准备：

学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

活动过程：

1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的.动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

　活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。