实用的幼儿园中班科学教案范文集合10篇

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标：

1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

重点难点：

怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。

活动准备：

1、假发套一个、镜子若干；

2、蜡笔、纸每人一份；

3、关于头发的课件。

活动过程：

1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

（1）看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短）

摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙）

（2）比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）

⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的）

2、并初步了解头发的用处及保护。

（1）你们最喜欢什么头发（泛讲）

（2）你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮）

（3）头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发）

3、简单了解头发的生长过程。

4、引导幼儿讨论：

（1）小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？

（2）婴儿的`头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片。

（3）年老者的头发图片。

（4）结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？

5、玩假发套。

出示假发套，提问：这是干什么用的？

活动结束：

提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并鼓励今天表现好的幼儿。

延伸活动：

为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

幼儿园中班科学教案 篇2

【活动目标】

1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

2、知道水中倒映的现象。

3、丰富词汇：“倒影”。

4、主动参与实验探索。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

【活动准备】

大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。

【活动过程】

1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的？”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品（幼儿拿着物品）。

活动后进行谈话：“在水面上看到了什么？”知道这是倒影，水面上能映出倒影。

2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里？月亮什么时侯出来？”“月亮出来了会不会有倒影呢？在哪里有倒影呢？请听故事‘找月亮’”。

教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮？”

出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

“开始，猪老大对猪老二说了什么？”

“第一个发现月亮的小猪是怎样说的？”

“第二个发现月亮的小猪是怎样说的？”

“后来发现月亮的小猪是怎样说的？”

让幼儿互相看一看眼睛中的映像。

4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮？”联系幼儿的生活经验进行扩散。

5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗？我带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。

“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”

鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮？我用什么办法映出了月亮？”

让幼儿讲述各自的探索与发现。

附故事：找月亮

有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢！”老二说：“真的？那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好！”

他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮！”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮！”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮！”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的`每只眼睛里都有一个小月亮呢！

小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

【教学反思】

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动过程：

1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

2、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

3、理解故事出示背景图片讲述边提问：小房子的`香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。

幼儿园中班科学教案 篇4

目标：

（1）初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。

（2）能围绕磁铁的问题积极地探索，培养对科学探索活动的'浓厚兴趣。

准备：

每人一盘物体：磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

过程：

（1）了解磁铁可以吸住铁制的东西。

操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

（2）探索：用磁铁吸非铁制的东西。

提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。

（3）自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

活动延伸：

（1）在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。

（2）引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？

（3）幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

幼儿园中班科学教案 篇5

活动目标

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

3．环境布置

请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

(一)摸一摸：

1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的.，还是热的、冷的……

(三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说： 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

(五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏：

《小蚂蚁搬东西》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

活动结束

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

幼儿园中班科学教案 篇6

一、活动目标

1、了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象

2、形成乐于探索的科学精神

二、活动准备

物质准备：

1、磁铁若干(条形磁铁，南极贴上红色的纸，北极贴上蓝色的纸)

2、前后粘上磁铁的纸质小汽车若干辆，条状纸板跑道（跑道两边有栅栏）若干

知识准备：知道磁铁及其吸铁性

三、活动过程

（一）新授

1、导入

师：小朋友们今天老师给你们带来了魔法磁铁，请小朋友看看它们有什么神奇的力量。

2、幼儿自主操作、探索，教师巡视指导

师：请小朋友用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么神奇的现象。

巡视指导中引导幼儿探索磁铁同极、异极的2种情况

3、幼儿集中交流

师：请小朋友说说你们的发现

4、教师小结

师：刚刚有的小朋友说磁铁不同颜色的一端能吸到一起，不同的颜色是磁铁不同的.两极，这是磁铁不相同的磁极吸到了一起，我们把它叫做异极相吸；有时把2块磁铁相同颜色的一端放在一起也会分开，这是磁铁相同的磁极碰到一起了，它们就会分离，相互排斥，我们把它叫做同极相斥。

（二）巩固：不会碰撞的小汽车

师：刚刚小朋友们都看到了魔法磁铁的神奇力量，现在老师这里有许多小汽车，小汽车前后都有魔法磁铁，（出示纸质小汽车，并告诉孩子磁铁的位置）老师想请小朋友借助小汽车上磁铁的神奇力量，不让小汽车碰撞。

1、幼儿组内探索，教师巡视指导

师：现在跑道上有两辆小汽车，请小朋友想想办法，小汽车不能离开跑道，每辆小汽车都要开动，使小汽车无论朝哪个方向开都不会碰到一起？请每个小朋友想想办法，怎样使你们组内的2辆小汽车不会碰撞，看看能找到几种方法。

2、幼儿集中交流

师：请小朋友说说你们找到的使小汽车不会碰撞找到的方法，用小汽车操作给大家看看。

3、教师小结

小汽车上的磁铁相同颜色的一端在一起就会相互分离，排斥，不同颜色的一端在一起就会相撞，这就因为磁铁相同颜色的一端是磁铁的同一极，磁铁同极相斥，不同颜色的是磁铁不相同的两极，磁铁异极相吸。

（三）活动延伸

师：今天我们看到了磁铁同极相斥、异极相吸的现象，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么神奇的力量。

幼儿园中班科学教案 篇7

教学目标：

1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，区分黄豆芽与绿豆芽。

2、知道豆芽是蔬菜，很有营养，教育幼儿乐意吃豆芽，养成不挑食的好习惯。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重难点：

能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征，并区分黄豆芽与绿豆芽。

教学准备：

1．黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每组一个，黄豆种，绿豆种若干，人手一份碗筷。

2．多媒体课件《豆芽的营养》。

3．烧熟的黄豆芽每人一份。

教学过程：

一、导入活动

了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

春天到了小草都发芽了，小豆子也发芽了，今天老师带来了两种豆芽，请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽？你是怎么知道的？

1.幼儿观察桌上的两种豆芽，并交流自己的观察。

2．教师小结：这种细细的，芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的'是绿豆发出来的芽，我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的，头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽，我们叫它黄豆芽。

二、引导幼儿尝试分豆芽，进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

1．师：“老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽，可是它们混在一起，我请小朋友们来把它们分出来，送到各自的家里，把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”

2．幼儿尝试分豆芽，教师巡回指导。

三、了解豆芽的营养价值，引导幼儿乐意吃豆芽。

1．观看多媒体课件，了解豆芽的营养价值。

师：“刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽，你们知道它们有什么用吗？（可以吃）对呀，黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃，它们的营养可丰富了，那你们知道它们有什么营养呢？请小朋友来看一段录像，看看营养专家是怎么说的？

2．讨论课件内容，了解豆芽的营养。

师：“你们看了录像知道豆芽有什么营养吗？”

幼儿回答

教师小结：因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以，我们小朋友不能挑食，要多吃豆芽。

四、请家长来烧制豆芽，幼儿品尝豆芽，体验豆芽的美味。

师：“豆芽中含有丰富的营养，小朋友们你们想不想尝一尝啊？你们吃过哪些用豆芽做的菜呢？今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽，老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝，我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜，好吗！”

五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜，体验活动的快乐。

1．师：“小朋友们豆芽好吃吗？你们爱吃吗？豆芽有着丰富的营养，我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃，好吗！”

2．幼儿和父母一同分享食物。

幼儿园中班科学教案 篇8

活动目标：

1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣。

2.感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣。

活动准备：

1.教师事先找到一处蚂蚁较多的地方，准备好一点饼干。

2.幼儿用书第3册第4～－6页。

3.蚂蚁生活环境的图片。

活动过程：

一、蚂蚁在哪里？

1.我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？

2.蚂蚁到底生活在哪里呢？今天，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！

二、蚂蚁的足迹。

1.实地观察蚂蚁。

这附近有许许多多的蚂蚁，现在请小明友和白己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小明友们分組找一块空地，教在空地上。过一会儿，你就能发现蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了。

2.幼儿分组自由观察，教师巡回指导。

3.提醒幼儿爱护小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。

三、我的蚂蚁朋友。

1.回到教室，讨论观察结果

2.刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗？它们的家到底在哪里？

3.分组上前介绍自己的观察结果。

4.教师小结：原来，小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑巢，它们的家有个好听的名字叫蚁穴。它们通常把家安在比较干燥的土壤中，我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的家。

四、蚂蚁的'家园。

1.观察幼儿用书，进一步认识地下蚂蚁王国。

2.引导幼儿观察幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部形状，又如有许多的小房间，鼓励幼儿大胆猜测每个“房间”的不同用途。

2.小蚂蚁在家里到底是怎么生活的呢？这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢？请小朋友回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来分享答案，好吗？

幼儿园中班科学教案 篇9

活动目标

1.体验味觉，增加味觉经验

2.品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

3.学习相关汉字。

活动准备

1.食物：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

2.酸、甜、苦、辣、咸汉字卡若干

活动过程

1.出示切成小块的苹果，引起幼儿品尝兴趣。

教师游戏口吻：哟！好吃的苹果，谁想尝尝呀？

（请各别幼儿品尝，并说出味道。）

2.品尝：酸甜苦辣咸

（1）老师这里还有许多好吃的`呢？谁想吃呀？

（2）请5名幼儿在台前站好，教师分别让他们品尝不同味道的食品，

提示全体幼儿注意观看他们的表情。

（3）品尝：柠檬，香蕉，苦瓜，姜，咸梅。

3.学习相关汉字。

（1）根据图片认识汉字：酸 甜 苦 辣 咸

山楂（酸），糖（甜），苦瓜（苦），辣椒（辣），盐（咸）。

（2）教师出示食物，让幼儿找出相关味道的汉字。

4.幼儿操作游戏

幼儿两人一组，一人说汉字，一人找出汉字卡片。

互换角色反复游戏。

幼儿园中班科学教案 篇10

活动目标：

1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性

2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述

活动重难点：了解动物耳朵的特性

活动准备：

物质准备：故事图片、小动物图片

前期经验准备：了解过一些小动物的特征

活动过程：

一、谜语导入

东一片，西一片，到老不相见（耳朵）

重点提问：

小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？

你知道小动物的耳朵有什么本领？

小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。

二、听故事，理解故事情节

1、教师讲述故事

重点提问：

公鸡有耳朵吗？公鸡的`耳朵怎样的？

小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法？

小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。

2、教师讲述故事后半部分

我们来听听小公鸡是怎么做的

重点提问：

小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？

小动物的耳朵有什么用？

小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。

3、幼儿说说自己耳朵的作用

重点提问：

我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领？

我们怎样保护耳朵？

小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。