幼儿园教案：吹泡泡集合15篇

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案：吹泡泡，欢迎大家分享。

幼儿园教案：吹泡泡1

活动

日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。

目标：

1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

准 备：

1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过 程：

一 玩游戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的'游戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

二 欣赏儿歌

1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

3 再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分肯定。

三 活动总结

教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

四 活动延伸：

1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所

想象事物的不同情感。

2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，

像太阳，像脸蛋，

还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡还像什么呢?

幼儿园教案：吹泡泡2

活动目标

1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。

2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。

3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。

重点难点

重点：发现有洞都能吹出泡泡。难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。

活动准备

视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、

儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。

活动过程

（一）视频导入，感知吹泡泡，激发幼儿兴趣

教师：小朋友们，田老师要带你们去一个好玩的地方。你们看！哇！好多泡泡！好美啊！请你们找一个喜欢的座位坐下吧。

（二）泡泡棒引入，巩固已有经验1.出示材料教师：你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗？那你们知道吹泡泡需要哪些工具呢？（依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾）教师：那吹泡泡时我们需要注意些什么呢？（不对着小朋友眼睛吹；不把泡泡水弄洒）2.幼儿尝试吹泡泡教师：我们一起来玩吹泡泡。等会小朋友自己找一个泡泡棒去尝试，不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友请把泡泡棒放在前面的篮子里，给小朋友一分钟的时间，音乐停止请回到座位。3.幼儿分享经验，教师小结

教师：谁来分享一下成功的秘密。

教师小结：吹泡泡先要蘸一点泡泡水，让这里结上一层薄薄的泡泡膜，然后用嘴轻轻的吹。（三）幼儿对4种工具猜想验证并分享1.教师出示介绍材料（钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒）教师：除了泡泡棒，田老师还为小朋友准备了一些生活中的材料。（出示材料并简单介绍）。

2.教师介绍记录单

教师：它们能吹出泡泡吗？你们都有自己的想法，田老师为每个小朋友都准备了实验记录单。一共4种材料，钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒。问号表示你开始的猜想，小手表示实验后的结果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜欢的`两种符号表示能与不能。请小朋友先完成问号下的猜想。还是给小朋友一分钟的时间，音乐结束后拿着记录单回座位。

3.幼儿完成猜想部分并分享教师：谁愿意来分享自己的猜想。你为什么觉得**吹不出来泡泡？谢谢你的分享，还有小朋友来分享吗？

4.幼儿实验并记录教师：那这些东西到底能不能吹出泡泡，我们都去试一试。你们在实验时要记得记录小手下的实验结果哦。带着记录单去实验，要注意保护你的记录单不被泡泡水打湿。给小朋友两分钟的时间，完成记录单后请用磁铁贴在黑板上。

5.个别幼儿分享实验结果教师：这是谁的记录单，请你来分享一下你的实验结果，好吗？（请失败幼儿来分享）

6.教师总结教师：这四种材料都有什么相同的地方呢？那什么样的材料可以吹出泡泡？恩，对！有洞的材料就可以吹出泡泡。

（四）幼儿改造叶子、毛根，再次探索

1.教师出示树叶、毛根，幼儿猜想教师：田老师这里还有一些材料，这是树叶，这是毛根。它们能吹出泡泡吗？谁有好方法？

2.幼儿实验

教师：田老师为小朋友准备了许多毛根和树叶，请你们先去操作台把你们的想法变出来，然后在用泡泡水试一试。给小朋友一分钟的时间，请把你变好的材料放到前面的篮子里。

3.幼儿分享，教师总结

教师：这是谁的？你成功了吗？请你来分享一下你的方法。

教师总结：没有洞的材料我们可以想办法把它变成有洞的吹出泡泡。（五）结束活动教师：除了田老师带来的这些材料，生活中还有很多东西都可以拿来吹泡泡，需要我们善于发现。我们一起去幼儿园找一找，继续探索泡泡的秘密！

活动总结

小朋友们对吹泡泡的活动非常感兴趣，活动主题十分贴近幼儿生活。探究是科学活动的主题，而在本次活动中，教师提供多种材料引导幼儿探究，拓展了幼儿的思维。同时，在探究中使用记录表进行及时的记录，培养了幼儿良好的科学习惯。小班语言领域《小兔乖乖》公开课视频+PPT课件+教案反思幼儿园大中班爱国教育《我爱祖国》国庆节主题课件ppt下载

幼儿园教案：吹泡泡3

主题目标：

1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的'泡泡。

主题内容：

周一：语言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

周三：语言《泡泡屋》（脱班）周四：美术《泡泡小精灵》

周五：区域活动

语言：吹泡泡（一）

活动目标：

1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

活动准备：

1、挂图32号；《小朋友的书？？让我试一试》。

2、画纸、油画棒。

活动过程：

1、分享交流。

你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

教师朗诵儿歌。提问：

大泡泡像什么？小泡泡像什么？太阳公公出来了，泡泡有什么变化了？

教师完整朗诵儿歌。

幼儿使用《小朋友的书？？让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。（注意幼儿个别字的发音准确性）

3、看挂图，仿编儿歌。

提问，引发幼儿想象。

泡泡还像什么？

将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

鼓励幼儿用动作表演儿歌。

4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

幼儿园教案：吹泡泡4

设计思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜欢玩什么游戏，有好多的孩子说喜欢玩吹泡泡的游戏。于是，我设计了这次绘画日记的内容——我喜欢吹泡泡，让幼儿记录自己吹泡泡的情景，体验绘画记录的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

活动目标：

1．尝试运用作画的形式记录自己喜欢的游戏，体验作画过程的乐趣。

2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4．感受绘画的趣味性，体会创作的'快乐。

活动准备：

1.每人一个吹泡泡的玩具。

2.绘画工具。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

1.（幼儿围在教师身边）教师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗？今天老师带你们到外面去玩吹泡泡的游戏。

2.教师带孩子们到室外玩吹泡泡的游戏。

在玩的过程中，教师用语言提示幼儿观察泡泡是什么形状的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？

重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹泡泡、和小朋友对着吹泡泡等等）

三、交代记录的要求。

画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，

四、幼儿作画，教师巡回指导。

教师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。

五、作品展示

1.请幼儿互相介绍自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。

2.教师认真倾听孩子的叙述，并及时做出回应。

幼儿园教案：吹泡泡5

活动目标：

1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的过程中，发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动准备：

1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2.一次性纸杯、塑料吸管。

3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

4.学习单：《吹泡泡》。

活动过程：

一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。

1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活动结束后，教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题，引导幼儿充分讨论，并完成学习单的内容。

（1）什么水可以吹出泡泡？

（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形状方面进行描述）

（3）你们看到的泡泡是什么颜色的`？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）

二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的，并把结果记录在学习单上。

1.活动开展前，教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

3.活动结束后，请幼儿交流分享自己的实验结束，并把实验结果记录在学习单上。

幼儿园教案：吹泡泡6

目标：通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。

　准备：每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

过程：

一：出示背景图，引起幼儿兴趣。

师：今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！

教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。

二：欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。

1：谁能告诉大家故事里有谁？（一群小鱼）

2：你们猜猜小鱼们在干什么？（教师肯定幼儿的'说法）

3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（

教师在画面上印两个大泡泡）

对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教师拿瓶盖示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？

四：幼儿做印章画

我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！

1：每人一张画有小鱼及水草的纸。

2：鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。

3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

幼儿园教案：吹泡泡7

活动目标：

1．在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

2．有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

活动准备：

幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐

活动过程：

一．泡泡飞来了（气息训练）

“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”

“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）

“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？

教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）

教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）

我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？

教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！

二．泡泡找朋友（集体练习）

教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。”

幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”

“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”

三.泡泡在唱歌（学唱歌曲）

倾听前奏，听出有四个泡泡

“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”

师生一同跟着录音歌唱。

分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。

活动建议：

1．《吹泡泡》中的.活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

2．教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

幼儿园教案：吹泡泡8

活动目标：

1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。

2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

活动过程：

一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）

教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、教师吹泡泡

幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。

1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”

2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”

3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”

4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”

三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。

1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”

2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”

3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”

4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”

5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”

四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）

拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。

附儿歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡 泡 分 起 来，

泡 泡 落 下 来，

泡 泡 睡 着 了，

泡 泡 爆 炸 了。

课后反思：

活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的.引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。

我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。

幼儿园教案：吹泡泡9

活动目标：

1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备：

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

活动过程：

1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。

3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。

6.放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?

7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的.即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。

活动反思：

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

幼儿园教案：吹泡泡10

教育目标

1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

活动过程

(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

(三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。 （渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

(四)肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的`念法和写法。

幼儿园吹泡泡游戏教案，对于幼儿来说，最好的教学方式就是玩游戏，很多幼儿都是从游戏中学习到的知识，让幼儿在玩中学，学中玩，这样幼儿更能接受这种学习的方法。

幼儿园教案：吹泡泡11

活动目标：

1、在游戏体验的基础上学习创编儿歌并朗诵。

2、体验与同伴合作创作儿歌的乐趣。

3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　活动准备：

吹泡泡玩具、纸、笔（教师画简笔画用）、儿歌句卡、

　活动过程：

一、谈话导入课题。

小朋友，你们玩过吹泡泡吗？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩吗？今天，老师带你们再来玩一玩，不过，老师要求小朋友一边吹一边看，你吹出来的泡泡象什么？

二、幼儿探索。

1．幼儿与教师一起玩吹泡泡。边玩教师边引导幼儿观察，说一说吹出的泡泡象什么？教师根据幼儿回答，用简笔画的形式在纸上画出幼儿所说的事物（如：葫芦、西瓜、皮球、苹果、雪人……）

2．教师提问：谁来说刚才吹出来的.泡泡像什么？（句子说完全整：我吹出来的泡泡像……）

三、学习儿歌。

出示句卡，学习儿歌（2—3遍）

四、创编儿歌。

（1）现在我们来做一个小诗人，把儿歌重新编一编。

重点：像……像……像……像……还像……

（2）幼儿创编儿歌并完整朗诵诗歌。

五、活动延伸：

将图片、句卡放在语言活动区，幼儿可重复更换图片，创编出不同的诗歌。

附儿歌：

吹泡泡

小朋友，吹泡泡，

五彩泡泡满天飘。

像西瓜，像气球，

像太阳，像脸蛋，

还像乌黑的大眼睛。

泡泡世界真奇妙，

小朋友们哈哈笑。

幼儿园教案：吹泡泡12

◆活动目标

1．通过欣赏，尝试用海绵印章在宣纸上印出泡泡。

2．进一步了解国画材料及特性。

3．积极参与集体讨论，愿意大胆尝试。

◆活动准备

1．幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2．宣纸，颜料（黄、咖啡、绿），颜料盘，棉签，海绵印章。

3．事先绘制小动物吹泡泡为背景的作业纸，人手一份。

◆活动过程

1．教师以回忆吹泡泡游戏导入活动，唤起幼儿的已有经验。

(1)引导幼儿回忆玩吹泡泡的游戏。

教师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？泡泡是什么样子的？都有哪些颜色？（圆圆的，有红色、蓝色、绿色……）

(2)出示画有小动物吹泡泡的作业纸。

教师：小动物也想吹泡泡，但它们不是用泡泡器，而是用海绵宝宝。我们一起来看看吧！

2．师幼岁同探索、讨论泡泡的画法。

(1)教师出示海绵印章，介绍作画工具。

(2)引导幼儿用海绵印章印泡泡，并利用儿歌帮助幼儿掌握海绵印章的.用法。

教师：海绵宝宝圆又圆，颜料盒里蘸一蘸，放在纸上不要动，吹出的泡泡真好看！

教师：先把海绵印章轻轻蘸上颜色，然后把它印到纸上去，小手不能动，动了颜色就跑掉了。哪位小朋友愿意来试一试？

儿歌策略的运动对帮助小班幼儿理解操作方法以及培养作画常规都有很好的效果。

3．教师交代作画常规，指导幼儿创作。

(1)教师逐一介绍作画材料，提醒幼儿用完后放回原处。

(2)在幼儿创作过程中，教师可念儿歌帮助幼儿强化海绵印章的用法。

4．集体欣赏作品，教师评价、总结。

教师：你画的泡泡是什么样子的？有哪些颜色？

幼儿园教案：吹泡泡13

活动目标

1、尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3、体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

活动准备

1、音乐：大家一起拍拍手

2、记录卡 、幼儿用笔 、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水 。

活动过程

一、导入

1、在音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

2、出示各种材料，并讨论。

（1） 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，

大家一起来看看，今天我给你们准备了什么呀？

（2）出示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，

你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

3、幼儿猜测，教师巡回指导。

4、讨论、介绍幼儿想法。

（1） 师：谁来介绍自己的猜想？

请一到两名幼儿上台介绍。

（2） 师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

（3） 师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

二、幼儿操作

1、师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，

但是我们可以自己去试试！

请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，

并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3、比较猜测和尝试后的结果。

（1） 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

有没有不一样的'结果？

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

（2）师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。（依次统计各个材料）

三、总结

1、谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，

这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2、教师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

幼儿园教案：吹泡泡14

教案目标：

1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

教案准备：

1、与诗歌对应教具一套。（星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片）

2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片）

教案过程：

一、吹泡泡。

1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）

3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？

二、出示图片，欣赏诗歌。

1、出示星星。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、星星是谁吹出的泡泡？

c、为什么说星星是月亮吹出的`泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨点。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、雨点是谁吹出的泡泡？

c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老师提问：

a、这是什么泡泡？

b、葡萄是谁吹出的泡泡？

c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

d、藤儿还会吹出哪些泡泡？

4、根据图片，师生共同念上面三句。

a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？

为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……）

5、集体念诗歌两遍。

三、启发仿编。

1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四、结束部分。

小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

幼儿听音乐走出活动室。

幼儿园教案：吹泡泡15

一、教育目标

1、学唱歌曲,感应曲式及拍号。

2、大胆进行创意肢体造型。

3、认识新节奏。

二、活动重难点

活动重点：感应ABA曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的拍号。

　三、音乐分析：整首歌曲分ABA三段，A段为4∕4拍，B段为3∕4拍，间奏有2个8拍，分别是一组上行音阶和一组下行音节，歌词简单反复，便与幼儿学习、记忆。

四、活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

五、队形

站位：全体牵手围圈

坐位：半圆

六、活动过程

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

(二)吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的.运用

（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。

（2）许多小泡泡：气快快地吹出。

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

(三)感应曲式及拍号

1、全体牵手围圈

（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应

（1）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

(四)肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。