小手幼儿园托班语言教案（通用13篇）

作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小手幼儿园托班语言教案，希望对大家有所帮助。

小手幼儿园托班语言教案 篇1

活动目标：

1、学习动作“搓、捏、转、敲”。

2、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、引入今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问：我的`小手在干嘛，敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。

哇。小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看

2、小手的本领出示图片（玩玩具、画画、剪东西、洗手）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。

一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。

4、反复游戏，游戏结束。

小手幼儿园托班语言教案 篇2

一、活动目标：

1、培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。

2、如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

二、玩法：

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的.动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。

准备：托儿已会念儿歌"洗小手"。

附儿歌《洗小手》

（1）洗小手，洗小手，（2）先卷袖子后洗手，（3）手心搓一搓，（4）手背搓一搓，（5）换只手，（6）再搓搓，（7）抱起来，甩三下，（8）一、二、三。

小手幼儿园托班语言教案 篇3

活动目标：

理解儿歌内容，体验小手的作用。

能运用已有的经验进行初步仿编。

活动准备：

幼儿用小手做事的相片。

活动过程；

一谈话引入。

教师出示自己的手，向小朋友打招呼："小朋友看，这是我的.手，我有一双手，我的这双手能做许多事情，你们的小手会做事吗？你们的小手会做什么事情呢？"鼓励幼儿大胆说说。

教师小结。

二理解学习儿歌。

有一个小朋友，他也有一双手，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。谁来说说？（引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情。）

老师有感情地朗诵一遍儿歌。

教师：有首好听的儿歌说的就是能干的小手，名字叫小小手，我们一起来听听。

提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？

学习朗读儿歌。

请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

引导幼儿尝试用动作表演儿歌。

创编儿歌。

（1）我们小朋友的小手还会干什么呢？

（2）我们把小朋友小手做的事情也编到儿歌里去好吗？

（3）请能力强的幼儿来仿编儿歌。

三保护小手。

教师：小朋友们的小手这么能干，我们应该好好地保护它，那小朋友知道怎样保护它吗？

请个别幼儿说一说。

教师小结。

小手幼儿园托班语言教案 篇4

教学内容：

我的小手

教学目标：

让幼儿了解自身的小手，乐意用语言表达。

教学重点：

培养幼儿手眼协调能力。

教学难点：

培养幼儿手眼协调能力。

教学方法：

愉快教学法

教学准备：

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

教学过程：

一、开始局部，引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、基本局部，游戏：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、

（3）婴幼儿们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手身手真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给婴幼儿们吃的'，今天就请婴幼儿门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆

剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面

五、结束局部

游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用儿歌总结出来。

小手幼儿园托班语言教案 篇5

活动名称：

小手歌（设计：吴郁泓）

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。

2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

活动准备：

音乐《小手歌》

活动过程：

一、谈话导入

你知道你的小手有哪些本领吗？

二、熟悉歌曲内容

1、欣赏歌曲：

喜欢这首歌吗？为什么喜欢？

2、欣赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做呢？

3、欣赏歌曲第二段：下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下来了，想想雨停了，谁会出来了？

4、欣赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢?

三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的`关于下雨的故事。播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做。

四、延伸活动

1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）

2、尝试和幼儿一起把想到的东西编进歌曲里。

小手幼儿园托班语言教案 篇6

活动目标：

1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培养幼儿的想象力和创造力。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒

活动过程：

（一）开始部分

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手回答）

（二）基本部分

1、老师在白板上示范怎样画手，并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

（三）结束部分

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的'图案。

活动延伸：

让幼儿掌握简单的保护手的方法，展示幼儿的作品。

教学反思

在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。

不足处：

在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

小手幼儿园托班语言教案 篇7

【活动目标】

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

【活动准备】

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的'材料。

【活动过程】

一、猜谜，引起幼儿兴趣。

出示谜面：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

二、游戏"印指纹"，让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？

三、幼儿操作，认识手的功能。

1、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

2、实验：只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？

小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

3、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。

4、游戏"奇妙的口袋"。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

5、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

四、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

1、假如没有手会怎样？

2、我们应该怎样保护小手？

活动反思：

《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

小手幼儿园托班语言教案 篇8

［教学目标］

1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

［教学重难点］

能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

［教学课时］

1～2课时

一、动物图片导入，引入新课

1.教师和学生玩看图说特点的游戏。教师依次出示老虎、兔子、大象的图片，学生说特点。

2.同学们真厉害！看着图片就能说出动物这么多的特点来！一起来读今天的作文题目。（生齐读：小小“动物园”）

二、从对话和图中，寻找相似点

（一）出示对话，寻找一个相似点

1.（出示习作教材的对话部分）同学们，小明、小红、小兰都将自己的.家人和动物进行了联系。你能分别说出他们家人像动物的理由吗？（学生说）

2.当人的某一特点和某种动物相似时，我们就可以进行联想了。那人和动物的相似点有几个呢？（生：一个）我们接着往下看。

（二）出示情境图，寻找多个相似点

（出示课本情境图）1.下面大家再看这幅图，你看懂了什么？（生:图中的妈妈头发和绵羊的羊毛都是波浪卷，所以妈妈像一只绵羊。）

2.妈妈和绵羊的相似点有几个呢？（生：3个）现在，你认为人和动物的相似点会有几个呢？（学生说）

3.师小结：大家不仅会观察图，还会进行总结。

三、读绘本故事，练习表达

（一）认识祥太，模仿写

1.写作前，老师先给大家分享一本绘本，叫作《我家是动物园》。（出示绘本封面）认识绘本主人公祥太和他的家人。（出示绘本页面图，让学生说祥太和什么动物相似，并说明理由）

2.祥太和猴子有这么多相似的地方。那祥太是怎么介绍自己的呢。（课件出示：嗨，大家好，我是祥太。其实……我是小猴子。我最爱吃香蕉，爬树很拿手，还很会模仿。）指名说。（引导学生说出“像什么”“哪里像”）

3.相机引导学生把班上的某个同学想象成某种小动物。（师板书：像什么哪里像）学生写片段。（课件投屏精彩片段：她是我的同桌，李安静。其实，她是一只小兔子，她喜欢吃胡萝卜，爱蹦蹦跳跳，还非常可爱。）

4.指名点评。（生：她在介绍同桌时，能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。）真棒，你不仅能够认真倾听，还能分析她的介绍，非常厉害！接下来，我们再来看看祥太的家人。

（二）认识其他家庭成员，学习写

1.（播放绘本页面，温馨背景音乐响起）瞧，这是祥太的妈妈。她是只大浣熊，因为她不管看到什么东西都想拿去洗，有一次差点连祥太也拿去洗了；这是他的爸爸，他的爸爸是只大狮子，他爱吃肉，不爱吃青菜……你们听完祥太的介绍之后，有什么想说的吗？

生1：哇，祥太一家太有意思啦！

生2：我觉得祥太一家给人的感觉很温馨。

2.祥太在介绍家人时，又是怎样介绍的呢？下面我们先来看一个片段。（出示绘本文字：她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平时只会说“啊”“嗯”，但是只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来发出“呵呵呵”的声音。）

3.这是祥太对曾祖母的介绍。大家来说说祥太是怎么介绍的。

生：祥太先介绍了曾祖母像猫头鹰，然后介绍曾祖母哪里像猫头鹰，最后还说了自己和曾祖母在一起的感受。

师：是啊，看来在介绍他人时还需要写写和他（她）在一起的感受。

四、提纲引路，完善写作

（一）根据提纲，修改片段

1.同学们，请看黑板。（像什么？哪里像？感觉怎么样？）这其实就是我们今天写作的提纲。根据这个提纲，请大家再修改一下刚才写的片段。（学生修改片段）

2.改完之后将你的习作读给同桌听。同桌要对错别字、语句是否通顺进行评价。大家根据同桌的评价，再一次进行修改。

（二）分享展示，评价片段

1.指名分享片段。学生举手，并读自己的习作。读完后，教师请同桌进行评价。

2.师小结：真情流露啊！同学们，我们写作文就是要这样互相分享、互相修改，这样才能共同进步。这样习作多开心啊！请大家回家之后，按照我们今天的要求，写一写你的家人。写完之后，再让家人评一评你写得像不像。

［教学反思］

我的本次教学设计的特色在于借助绘本《我家是动物园》，引导学生练习片段写作。紧密结合绘本中的文字表述，注重对绘本文字进行分析，给学生搭建范文支架，降低了习作的难度。在分析绘本的同时，我又将问题策略运用其中，罗列出几个问题，成为学生的习作提纲。学生有了习作提纲之后，习作也更加有条理了。

此外，我在教学过程中还紧扣教材和文本，从教材的情景对话到情境图，引导学生寻找家人和动物之间的相似点。逐步完成了从易到难、从一到多的过程，让学生在寻找相似点时学会了从多角度去观察的方法。

在最后的分享展示环节，我组织学生进行了写、读、评、改，使他们在交流的过程中共同进步。

小手幼儿园托班语言教案 篇9

活动目标

1．幼儿初步尝试用手作画，尝试用手的各个部位去点、蘸、拍、抓、拉、滚。

2．体验用手进行想象、创作的乐趣，感受作品图案特别的美感。

活动准备

1．教具：范画三幅——第一幅：用手掌各个部位滚、印、拉出来的图案：第二幅——用手掌画的海底世界：第三幅——花园。

2．学具：水粉颜料每人一盒，A3白纸，8开黑色卡纸每人一张，水盆，毛巾、围裙每人一条，袖套每人一双，废旧报纸若干。

活动过程

一、导入环节：了解用手作画的部位和方法

1．出示第一幅范画，让幼儿猜出作画工具。

2．猜想用手作画的方法，个别幼儿示范用手的不同部位，不同方法去作画。

总结：小朋友们的手可真能干，能用手指、手心、手背、手指甲，点、捶、拍、抓、拉、滚等方法作画，并且用手的部位不一样就能画出不一样的图案。

二、全体幼儿初步练习用手的各个部位，运用不同的方法画出图案(只用一种颜色)

三、幼儿比较、想象、讨论如何运用已有方法形成完整丰富的画面

1．提问：你们觉得这样画出来的画面漂亮吗?

2．出示第二幅和第三幅范画：海底世界、美丽的花园。

为什么我的这两幅画要漂亮一些呢?(请幼儿说)(对了，我们还要用一些细细的线条去添画，用不同的'颜色去装饰，把画面变得更加丰富多彩，更加完整，这样看起来才更加漂亮。)

3．教师示范花的画法和海马的画法。

四、全体幼儿想象创作，自由造型，形成一幅完整的画面(用多种颜色)

1．提供黑色的卡纸让幼儿再次创作。

2．引导幼儿运用手的各种方法画出自己喜欢的画面。

五、评价

1．展示幼儿的作品，幼儿自己介绍自己的作品。

2．说说自己的好方法和色彩的使用。

3．给自己的作品取名字。

小手幼儿园托班语言教案 篇10

一、活动目标

1.初步认识手的结构和名称，了解5个手指的名称。

2.提升观察能力与语言表达能力，积极参与各项游戏活动。

3.养成良好的用手习惯及卫生习惯。

4、理解、体会自己的小手很能干，简单了解保护手的方法。

二、活动重、难点

体会手的能干，学会保护手。

三、活动准备

1.经验准备手指游戏《小熊过桥》

2.物质准备PPT课件，音乐。

四、活动过程

（一）游戏导入活动——“请你像我这样做”

1、师小朋友上午好，今天老师带了好玩的游戏，咱们一起玩好不好？（好）

2、师幼互动游戏“请你像我这样做。” “我就像你这样做。”（教师分别伸手、举手、藏手，幼儿进行模仿）

（二）启发幼儿了解手的结构，认识手指的名称

师：小朋友把什么藏到身体后面了？（小手）每个人都两只手，两只手也可以说成是一双手。

师：我们的手上有什么呢？现在请小朋友看大屏幕，手上有什么？（手指头）

数一数，12345，有5根手指头，手指头长在哪里？（长在手掌上）这是手心，伸出你的小手，挠挠你的手心，（稍作停顿）这是手背，伸出你的小手，搓一搓你的手背（稍作停顿）。

每个小朋友都有自己的名字，手指妈妈也给手指宝宝起了好听的名字，我们一起认识它们。站在最前面这个最短最粗的手指头叫大拇指，什么时候用到大拇指呢？（表扬别人的时候用到大拇指。）

师：那伸出你的大拇指表扬表扬你旁边的小朋友吧，（稍作停顿）站在最后面最细最小的手指叫小指，伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾吧。

师个子最高的叫中指，伸出你的中指玩一玩！

师，大拇指旁边的叫食指，小朋友想一下什么时候用到食指呢？（指东西，数数的时候用到食指。）

师：伸出你的食指动一动吧。小指旁边的手指叫无名指，和它打声招呼吧！（无名指你好！）

（三）通过手指游戏加深幼儿对手指名称的认识。

师：我们已经知道了手指宝宝的名字，（衔接过渡要自然）小手真有趣我们和它一起玩游戏吧。

手指谣——《大阅兵》

全体集合，起立，全体坐下。大拇指出列，齐步走，一二一，一二一，立定，大拇指归队。二拇指出列，跑步走，一二，一二，一二，立定，二拇指归队。

（四）帮助幼儿了解体会自己的小手很能干，以及保护手的方法。

师：小朋友已经认识了我们的小手，那我们的.会做些什么事情呢？请你说一说，小手除了玩游戏还有那些本领呢？

幼会……

先让幼儿自己动脑思考，然后在看PPT。小朋友们在PPT中看到小手有什么本领？

师：我们的小手这么灵巧，会做这么多事情，请小朋友想一想，如果我们没有了小手会怎样？

你说，你说，我们的小手这么重要，我们可要保护好它，现在我们一起大屏幕，看看他们是怎样做的。

1.第一张图戴手套

师这个小朋友怎样对待自己的小手的？

幼戴手套

师：冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒。

2.第二张图摸插座

师这个小朋友在干什么？这样我们的小手会有什么危险？

幼：会电着我们的手

师这样做太危险，我们可千万不要像他那样做。

3.第三张图涂抹护手霜

师；这个小朋友在干什么？（抹护手霜）每天在手上涂一些护手霜，能让我们的小手更光滑，防止皮肤干裂，她的做法可真不错。

4.第四张图洗手

师：这个小朋友在干什么？（洗手）小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是个讲卫生的好宝宝。

5.第五张图放鞭炮

师：这个小朋友在做什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（炸伤我们的小手）过年过节的时候，小朋友一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。

6.第六张图剪指甲

师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸。

7.第七张图拿剪刀

师：这个小朋友手里拿的什么？（剪刀）这样做有什么危险？（会把手扎流血）如果你要用到剪刀，可以让大人帮你。

五、活动延伸

师：小手用处可大着呢，它还有什么本领？（抹桌子、扫地、画画）老师在美工区给你们准备了颜料，纸，水彩笔，等等，用你们的小手画出美丽的手印画吧。

小手幼儿园托班语言教案 篇11

活动目标

（1）、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情。

（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

教学重点、难点活动重点：

引导幼儿通过活动了解认识自己的小手

活动难点：

引导幼儿说出手能做很多的事情

活动准备：

电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等

活动过程

（一）猜谜语引出课题。

1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

2、手影游戏教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的学习兴趣。

（二）认识我们的小手

“小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊？”引入本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问："小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看一看。"

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的`事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？

（六）讨论：我们应该怎样保护自己的小手？

幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

（七）结束活动小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

活动延伸：

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

小手幼儿园托班语言教案 篇12

活动目标：

1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.初步养成良好的卫生习惯。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点难点：

活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

活动难点：自己能做的事自己做，并能保护好小手。

活动准备：

手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。

活动过程：

一、导入（猜谜，引起幼儿兴趣）

教师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？

教师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的）

二、幼儿操作，了解手的作用

1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。

教师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？

教师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。你的手还会做哪些事情？

教师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

三、游戏"奇妙的口袋"

教师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）

教师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。

四、活动结束

教师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。

活动反思：

《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的'内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

小手幼儿园托班语言教案 篇13

活动目标：

1、在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。

2、激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。

3、知道预防SARS的小常识。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

16K铅化纸、蜡笔、SCISSORS、范例（一只涂好色的，其余未涂）

活动过程：

1、 TALKING：

（1） STORY：SARS的坏主意。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢？它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去；当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去。）

（2） TALKING ABOUT：我们的好办法。（引导幼儿使用洗手的办法，交流怎样洗的.干净。）

2、 演示、观察：

（1）、描轮廓：小手的游戏。（观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下）

（2）、涂色观察讨论：

A、小手洗干净了么？（寻找是否有空地方？SARS躲在没擦肥皂的空地方）

B、用什么肥皂洗手？（借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂）

C、比较选择邻居小手的颜色。

3、 幼儿创作

（1）、引导幼儿涂满，有空地方SARS会躲在里面。

（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上会是什么样？（鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态）

4、 展示欣赏交流

我的小手洗一洗。（引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容）

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。