幼儿园卫生教案《保护牙齿》

设计意图：

幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，如任其自然往往会产生一些不良后果，及时教给幼儿换牙的知识，则可使他们尽快适应这一生理变化，学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。

活动目标：

1.认识牙齿结构、功能及生长特点。

2.学会正确的刷牙方法。

3.培养幼儿爱牙意识。

活动准备：牙齿大模型、牙齿分解图、苹果、饼干、小镜子若干、在醋里泡了的鸡蛋壳和没泡过的鸡蛋壳、牙刷若干个、正确刷牙方法课件、电脑等。

活动过程：

一、谜语导入，引出牙齿课题。

小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早晚刷干净，结结实实不爱坏。（打一人体器官）——牙齿。

（运用猜谜语的导入方式，增加神秘感，调动幼儿的兴趣和积极性。）

二、认识牙齿的结构、功能及生长特点，了解牙齿的功用。

1.观察牙齿。

要求：两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿？

正常儿童嘴里有20颗牙。（说18颗、19颗、20颗的都有）

（孩子们非常愿意结成小组活动，他们很认真的书着，有的看不清还走到窗户旁边数，非常感兴趣。）

2．仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态。

（他们争先恐后的举着小手想回答问题，有的说xx的牙齿是淡黄色的，有的说xx的牙齿已经变黄变黑。形状大小不一。xx补充说有的牙像小铲子、有的牙像小尖刀细长形、有的牙像一座座小山凹凸不平。听到这样的回答，我为他竖起了大拇哥）

3．给牙齿起名字。（看幻灯）

小结：像小铲子的牙叫门牙共4颗，像小尖刀细长形的叫犬牙共8颗，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙共20颗。

（孩子们互相解释着“牙”为什么这样命名，我没有打断他们，我竖起耳朵听孩子们说:有四扇大门（门牙），八个将士来看门（犬牙），军营里面住着大大小小二十个军官（臼牙）。我真地感动了，为他们有丰富的想象力感动。他们有自己掌握知识的方法，真是长大了。我让有“小博士”之称的涵涵把他的想法讲给大家听，大家为她鼓掌）

4．介绍门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用

（xx说：门牙咬东西，臼牙嚼东西。但xx又说：我没有门牙，我都用犬牙咬东西。）

小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物；犬牙比较尖、长，粗壮有力，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

三．经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？（换牙疼吗？——可疼了，都不能咬东西吃。我掉门牙的时候还留了好多血呢！可怕了！掉了牙长不出来也很难受。我换牙的时候都不疼，还去医院拔牙了呢！）

2．引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象？

提问：

1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？（不能，会很疼，不卫生）

2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？（不对，奶奶说了老添牙牙齿长得就慢了）

3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？（去医院拔了乳牙，我妈妈就带我去医院拔了）

4）有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？（小朋友都皱起了小眉头）

小结：到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔不要用手摸，不要吸吮手指、咬铅笔等，否则长出的牙齿不整齐了。还要多吃一些新鲜蔬菜和水果，增加营养，牙齿长的会快些）

3．了解换牙的知识。

这换掉的牙和新长出来的牙也有好听的名字，我来告诉小朋友们。

我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要，恒牙一般28-32颗。恒牙掉了就不会再长出新牙。所以要特别爱护。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

四．实验对比做铺垫。

1．出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋，引壳导幼儿观察讨论：

（1）这两种蛋壳有何不同？（一个黑一个白、一个坏了一个没坏）（这个黑的是在醋里浸泡过的，这个白的没有浸泡过）

（2）醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

2．找龋齿

（1）蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？（很仔细的找）（一半有一半没有）

（2）变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。