幼儿园音乐活动教案模板合集5篇

作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

设计意图：

在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

活动目标：

1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

2、尝试用乐器进行打击乐活动。

3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

活动准备：

1、蜜蜂指挥棒一根。

2、音乐区的打击乐材料。

活动过程：

一、导入部分：

1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”

2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”

二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。

4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

三、结束部分。

教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

幼儿园音乐活动教案 篇2

设计思路：

歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。

活动目标：

1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。

2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。

活动重点：感受歌曲轻松、活泼的情绪。

活动难点：根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。

活动准备：《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。

活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣

欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。

师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的'时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏?

　　二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境

情节一：快乐游戏

1. 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。

2.我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。

3.一起表演。

情节二：伙伴落水

1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。

2.他该怎么办呀?

3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子?

情节三：砸缸救人

1.司马光是怎么救小朋友的?

2.你是司马光你会怎么砸缸?

3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。

4.小朋友得救了，真开心!看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗?

情节四：向司马光学习

司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。

　　三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏

1.完整欣赏歌曲，集体表演

师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。

2.集体完整表演游戏

请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。

教师：玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。

活动反思：本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标：

1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。

重点难点：

反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。

活动准备：

1.教学电子资源：《大公鸡》。

2.歌曲：《大公鸡》

3.钢琴。

活动过程：

一、组织教学。

二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。

歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的？

三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。

1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）

2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）

四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。

五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。

六、分组表演。

七、小结。

幼儿园音乐活动教案 篇4

摘要：

一、创设情境导入活动；

二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

四、演唱歌曲。

关键词：

夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

作者简介：

姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

正文：

目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

过程：一、创设情境导入活动。

1、设置情境幼儿进入场地。

2、复习歌曲《大雨和小雨》。

3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

（2）用拍手的形式练习切分音。

（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

3、根据图片节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

四、演唱歌曲。

1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、欣赏音乐，导入活动。

师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、游戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同讨论游戏方法。

（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。