小威向前冲幼儿园大班绘本情景教案大纲

　　活动目标

1．赏析图画书，感知生命的形成，知道自己和亲人很像。

2．发现自己和别人不一样的地方，了解自己的独特。

　　活动准备

图画书《小威向前冲》，图画书的ppt，录像“爱的奇迹”。

　　活动过程

一、欣赏封面、引入主题

1．师(出示图画书)：这里有一个故事，讲的是关于谁的?

——这样的活动导入，尽管有些普通，却能直接引导孩子解读封面。尽管幼儿园里不教识字，可孩子们在生活中认熟了一些汉字，他们的视线直接落在了书名上，边识边猜地读了起来。

在活动中

幼：小蝌蚪向前冲……小成向前冲……

师：这个字有点像成，念“威”，威风的威。

2．师：小威就是这个小家伙，

小威是他的名字。向前冲的小威会是个怎样的小威?

——侧重于认识故事主人公，并激发孩子读书的期待。

在活动中

幼：是个勇敢的小威……是个有力量的小威……

师：没错。

3．师：小威向前冲，到底要冲到哪里去呢?听听故事吧。

二、赏析图书，积极讨论

(一)老师讲故事(pptl～5)：

小威是一个小家伙，一个非常活泼的小家伙。他和许多兄弟姐妹一起，住在布朗先生的身体里，热闹极了。在学校里，小威的数学实在是不好，这点和布朗先生就很像。不过，他可是游泳高手。小布是小威的好朋友，他也是个游泳高手。他俩经常在一起比赛游泳，玩得难分高低。

1．师：小威是一个什么样的小家伙?

——这里考量孩子的倾听能力。一般的，孩子总是由近及远地回忆。

在活动中

幼儿：数学不好……游泳是高手……喜欢和小布比赛游泳

2．师：那你认为他是个棒小孩吗?为什么?

——给予正确人生观的渗透。往往，许多大人认为：不好好读书的孩子就不是好孩子。

在活动中

幼儿：不是的……是的……

老师：为什么?

幼儿：他数学不好……他游泳好……

3．师：你是一个棒孩子吗?

——为每个孩子树立信心。

在活动中

幼儿：是的。

老师：你有什么地方是高手?

幼儿：我拍球是高手……我吃饭是高手……

老师：你也有什么地方不太好?

老师：我写字不太好……我弹琴不太好……

4．师：现在你还认为，小威不是一个好孩子吗?

幼儿：是好孩子。

5．师：你还听到小威住在哪里?

幼儿：住在布朗先生的身体里。

(二)老师继续讲故事(ppt6～12)：学校里要举行游泳大赛了，因为布朗先生和布朗太太结婚了。冠军的奖品是一个美丽的小东西，她住在布朗太太的`身体里。大家都想做冠军得奖品。游泳大赛的日子一天一天地临近了。小威和兄弟姐妹每天都努力地练习游泳。游泳大赛的日子终于到了，老师发给大家一副眼镜、一张地图。

师：我们来看看地图，起点是这儿，终点在那儿，看看小威是怎么走的?

——这是一幅生命产生的路线图。为了便于孩子观察时饶有趣味，可引导孩子讲述路线边上的参照物。

在活动中

幼儿：从管子里走……从箭头出发……经过金色的骨头……海盗船，最后到达终点。

师小结：参加比赛，拿到地图，要看清路线，比赛才会赢。

(三)老师继续讲故事(pptl3～15)：大赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们击掌大喊：“开始!”小威和伙伴们飞快地冲过起跑线，“冲啊!”小威奋力向前冲，小布紧紧地跟在后面。看!小布快要赶上来了，小威好紧张!拼命向前游。他不知道自己离终点还有多远，它的数学实在是不好，它只知道拼命向前游。

1．师：小威好紧张啊!你觉得小威应该怎么样?

——这里给予孩子正确的比赛态度，培养孩子坦诚的品格。

在活动中

幼儿：要加大力气……加速……尾巴摆得快一点……拼命向前游……把小布挤到边上去……

老师：把小布挤到边上去，会发生什么情况?

幼儿：其他兄弟姐妹上来了……别管小布啦

师小结：是啊!小威遇到小布，好比是我们遇到的困难，记住：以后遇到困难，别管它，要继续往前冲。现在为小威加油!

活动中

观看ppt动画：向前冲。

老师：谁赢了?

幼儿：小威!

老师：冠军的奖品归谁了?

幼儿：小威!

——这时孩子的情绪有些兴奋。

(四)老师继续讲故事(pptl6～21)：奖品的样子很可爱，小威欢喜地靠了上去，越靠越近。哦，奇妙的事情发生了……(录像“爱的奇迹”)有个小生命开始成长了，把布朗太太的肚子撑得鼓鼓的。布朗太太肚子越长越大，它长啊长……小宝贝终于出生了!

1．师：猜猜小宝贝会是个什么样的孩子?

——孩子带着神圣的情绪看完，思绪有些沉浸。这时，让孩子领悟宝宝会和布朗先生很像。有些孩子很快会想到。

在活动中

幼儿：漂亮……聪明的……

老师：头发会是什么颜色呢?

幼儿：红色……黄色……

老师：还会有什么特别的?

幼儿：游泳高手……数学不太好……

老师：可能吧。

老师继续讲故事(ppt22、23)：在学校里，小娜数学不好，不过，她也是个游泳高手。

2．师：小娜像谁?

幼儿：像布朗先生……像小威……

师小结：是啊!她本来就是布朗先生和太太的孩子，所以很像。

三、积极描述，快乐游戏

(一)我和爸爸妈妈

1．师：你也是爸爸的孩子，你跟爸爸哪里长得很像?

——侧重于描述与父母相像的地方。可以呈现父母的合影，会更有利于生动描述。

在活动中

幼儿：我和我妈妈的眼睛像……我和爸爸的脸蛋像……我像我爷爷……

老师：爸爸和爷爷像吗？

幼儿：像的。可是我和爷爷更像。

老师：你们都是一家人，所以才会像。

(二)我和别人

1．师：你看，你和爸爸妈妈就是很像。那么，和别人呢?

——在与别人的比较中，孩子渐渐地发现自己的独特并萌生自豪感。

在活动中

幼儿：不像的……

老师：哪里不像?我们来玩个游戏。

2．师：我们来玩个接龙游戏，比一比和别人不一样的地方，把它讲出来，看谁能接得最快、讲得最多。(给你们一分钟)

——接龙游戏是训练快捷思维的，但游戏前的l～2分钟，应给予孩子自由观察的时间。

在游戏中

幼儿：我喜欢画画，他喜欢折纸……我眼睛大，他眼睛小……我是女孩他是男孩……

师小结：游戏还可以继续吗?这条龙可以接得很长呢。因为你们有许多和别人不一样的地方。要知道，你与别人不一样的地方越多，说明你越特别。

四、活动延伸

1．小威去了哪儿呢?

2．小娜是从哪儿来的呢?

3．你又是从哪儿来的呢?

——这时，并不要求答案，只是带给孩子思考。