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有关一年级语文教案请你不要告诉她的课堂实录

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师:小朋友们,今天我们学习第13课《请你不要告诉她》,请小朋友看老师写课题:“请”是左右结构,左窄右宽;“不”上一横稍长;“要”中的“女”横稍长;“告、诉、她”这三个字是这一课的生字,小朋友看仔细点。我们一起读课题。读了课题后你想提出什么问题吗?

有关一年级语文教案请你不要告诉她的课堂实录

生:“你”是谁?“她”是谁?

生:不要告诉她什么?为什么不要告诉她?(师据生所问在黑板上板书大小不等的问号)

师:小朋友们真肯动脑筋!这些问题教师相信你们通过读书一定能够解快的!请小朋友拿出课文,仔细读,读准字音。(生读,师巡视)

师:小朋友们读得真认真,下面老师先检查一下字音。

(出示生字投影片。)谁读给大家听?(指名读)小朋友,这个“诉”字单独读时读第四声“s ”,和“告”连在一起读轻声,小朋友跟着老师读两遍。

师:小朋友们学得真快,读得都不错!请你们再读课文,把课文读通顺了。(生自由读,师巡视)

师:课文小朋友们读通顺了吗?谁来读给大家听一下?(指名读)他有读错的地方吗?

生:有!

师:你读给他听一下!(学生读)(指读错的学生)请你再读一遍。

师:小朋友这篇课文分两部分,1-5行为第1部分,6-10行为第2部分。我们先学习1-5行,请小朋友再读这几行,读的时候想象一下你好象看到了什么?

(生自由读)

师:谁说说你好像看到了什么?

生:我好像看到了田野

生:我好像看到了小红花!

师:小红花是什么样子的?

生:小红花真红!

生:小红花上面还有好多露珠呢!

生:小红花上面那么多的露珠,太阳一照,小露珠闪闪发光呢!

师:小朋友的想象力真丰富!老师把你们想象的画面画成了一幅画,(出示投影片)你们看美吗?那你们再读1-5行时,能把这种美读出来吗?试着读读看。 1/3 1 2 3 下一页 尾页

(生自由读)

师;谁读给大家听一下?(指名读)他读得怎么样?

生:他读得不太好!

师:你读给大家听听,好吗?

师:读得真好!我们听出来,小红花颜色那么红,那么有光泽,也感觉到小朋友想快点摘下小红花的心情。小朋友们一齐读一遍。

师:小朋友读得越来越好了,课文用短短的几句话就把小红花赞美了。这么美的句子我们不能忘了,快把它背下来。请小朋友们先看着图背一背。(生试背)哪位小朋友背一背?(指名背)

师:小朋友背得不但熟练还很有感情,真不简单!请你们接着读6-10行,读得时候在想象一下小朋友送花的动作,你们还可以把动作做出来。

(生自由读,师巡视)

师:小朋友读得多认真啊!小朋友送花的动作想象出来了吗?教师这儿有束花,谁来表演送花?谁在他表演的时候读课文?

(一生表演,一生朗读)

师:他把“悄悄地”插花、“轻轻地”说话演出来了吗?谁再来表演?(一生表演)

师:刚才的小朋友演得真不错!能演好就一定能读好,这一次你们在读这几行一定会读得更好了! (学生自由读)

师:谁读给我们听听?读的时候还可以加上一些动作。(指名读)

师:你读得真不错,特别是“悄悄地”和“轻轻地”这两个词,读了以后,我们好象看到了小朋友“悄悄插花”和“轻轻说话”的情景。

师:多么可爱的孩子啊!他们摘下这么漂亮的小红花送给他们的老师。下面让我们一起读这几行,体会一下小朋友对教师的这一份热爱之情。(生齐读)

师:课文我们学完了,小朋友们把1-10行连起来,同桌比赛,看谁读得好!

(生自由比赛)

师:谁认为自己读得好,就自己站上讲台读。

(全班学生上台) 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

师:大家都上了讲台,大家的积极性真高。我们就来一次男女同学比赛读,好吗?男同学先读。(男同学读)再请女同学读。

师:大家读得真有感情。一开始小朋友问了老师几个问题,学了课文你们懂了吗?“你”指的是谁?

生:“你”指的是小红花。

师:“她”指的是谁?

生:“她”指的是“老师”。

师:为什么不要告诉她?这个问题是谁提的?你现在搞明白了吗?

生:因为老师工作很辛苦,小朋友把花送给老师,还不想让老师知道是谁送的,小朋友很爱老师。

师:小朋友们不用老师教,自己学课文就弄懂了这几个问题,真不简单!今后我们学习时就要这样学会自己去解决问题。下面我们学习3个生字。

师:谁先来把这几个生字读一读。这几个生字,小朋友打算怎么记住它们呢?(学生说记法,教师在田字格中范写)

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