苏教版小学语文一年上册《识字5》第一课时教案

　　教学内容：

苏教版小学语文第一册《识字五》

　教学目标：

1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，二类字只识不写。

2.能按笔顺描红。

3.想象、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

　教学重点：

识字、写字、朗读。

　教学难点：

想象大海的景象。

　教学准备：

媒体课件

　　第一课时

　　教学内容：

初读课文基础上，感悟大海的美。

教学目标：

1.掌握十二个生词，正确熟练地朗读小韵文。

2.会写“沙、浪、渔”三个生字。

3.初步培养孩子边读边想的能力。

　　教学重点：

读准生字，记住字形，熟练、有感情地读课文。

　教学难点：

想象能力的培养。

　教学过程：

　　一、导入新课

1、师生互动

师：请你跟我这样做。

生：我就跟你这样做。

师：请你跟我拍拍手

(拍手、点头、微笑……郊游)

小朋友们喜欢郊游吗?今天王老师就要带大家去郊游啦!现在我们坐上了去郊游的大客车，要出发了。请大家闭上眼睛，仔细听，王老师要带你去的这个地方都有些什么。

2、师范读课文

3、你都听到了些什么?这是什么地方?(大海)

　二、识字读文

1、出示图，说说，图上都画了什么?

2、识字。借助拼音读准汉字。

3.检查

①出示课件(带字的贝壳)

生自读生字，注意读准字音。

开火车读生字。

②我们小朋友这么快就读准了字音，真厉害，我相信我手里的卡片一定难不倒你，谁来读?

读词卡。

结合理解渔船。(渔船，渔船用来做什么的?捕鱼用的船就是渔船，渔的意思就是捕鱼;不能把渔和鱼弄混了)

4.词读得很不错，你们能在书上的图画里找到相应的词语吗?自己找一找，我请表现好的小朋友上来找。(指导海风的位置，指导理解港湾)

5.大海好玩吗?是啊，大海好玩的地方可多了。书上把所有的词分成四行，每一行就是一个好玩的景点，现在请选择一行你最喜欢的来读，注意要边想边读。

(示范)

6.师随机点拨

(1)沙滩是什么样子的啊?如果我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢?快让我们把舒服的感觉读出来吧。(领读“沙滩”)

哎，大家见过贝壳吗?老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗?(想)好的，那让我们一起去看看吧!(一边看课件一边问)

谁能把它补充完整?

( )的贝壳(指名从颜色、形状等方面说)

小结：光着脚丫走在沙滩上，还能看到这么多的贝壳，真实一件幸福的事啊!能把第一组词语读好吗?

(2)海风吹来了，它把谁也带来了呢?

问：浪花怎样啊?一群海鸥飞过来了，它们好象在说什么呢?

师小结：海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多快乐啊!让我们美美地把第二组词语读一读吧!注意想象。(齐读)

(3)读得真好!大海可真是个物产丰富的地方。师小结：美丽的珍珠，调皮的鱼虾，长长的海带，谁来读的美一点呢?(指名读、男女生比赛读)

大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，指名说。

(4)大海美吗?其实，傍晚时分的大海更美。

师小结：晚霞落下去的时候，港湾静悄悄，静悄悄，出海的渔船都回来了让我们漫步沙滩。

　　三、带情入境读韵文

1.下面请同学们听老师的要求读课文。老师说完，你接在后面读。

我们低头看----沙滩 贝壳 脚丫

再听听海面上的声音----海风 海鸥 浪花

渔船带了什么回来----珍珠 鱼虾 海带

太阳落山了，我们放眼看----港湾 渔船 晚霞

2.自己读一读，边读边想海边的景色。(展示读)

3.今天这节课，老师跟小朋友们一起去海边走了走，看到了大海迷人的风光。最后，让我们伴着优美的音乐，有感情地朗读识字5(配着音乐，齐读课文)

　四、感悟大海，写生字

1.激发写字兴趣。同学们喜欢大海吗?大海妈妈也喜欢小朋友，瞧!她送给小朋友们三枚漂亮的贝壳，想要吗?(想!)那得把贝壳下边的生字写漂亮，有信心写好吗?

2.观察生字，书空笔顺。请同学们认真观察这三个字的笔顺表，用手指照样子书空。

3.教师写，学生看。请小朋友们注意观察老师写时是怎么用笔的，还要留意每一笔在田字格中的位置。

4.学生写，教师巡视。

　五、课后作业

1、美美地读课文。

2、找一找表现大海美景的图片。