《家》教学教案（苏教版一年级语文）

　　教学目标：

知识 学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。 理解生字组成的词语。

能力 能正确、流利、有感情得地朗读课文、背诵课文。

情感 理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。

　　教学重点：

1.识字、写字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　教学难点：

通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体会，联系生活经历，初步感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物、爱自然、爱祖国的教育。

　　教学方法：

1.教法选择：a 、指导看图，训练观察。

b 、启发想象，训练思维。

c 、引导赏析儿歌，培养初步的阅读能力

⒉学法引导：a 、看懂图意，并结合图理解字词。

b 、通过反复诵读，体会诗歌描绘的画面。

c 、小组合作，发挥想象，培养热爱生活的意识。

3 .课堂组织形式：自主学习，小组合作;师生互动，生生互动。

教具准备：配套光盘、课件、田字格小黑板。

　　教学过程:

　　一、复习导入

1、师 ：小朋友们，今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。瞧!它来了。(出示课件)谁来读读课题?(指名读，有感情地齐读课题。)

2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。在上课之前我们先来复习一下这一课的词语，开火车读，看看哪列火车开得又快又稳。(正音，齐读)

过渡：小朋友们读得真美，你们也能把课文美美地读出来吗?让我们先来欣赏这首优美的儿歌吧!

　　二、精读训练

1、多媒体配合，让学生图文并茂地朗读课文。

2、学习第一句。

(1)出示：蓝天是白云的家。

(2)多媒体动画演示：蓝天 白云 图

(3)你们瞧!蓝天是——，这个字谁来读一读?出示“云”

(生读)让我们一起来把这个词语读一读。

(4)描述：一朵朵白云在蓝天上飘荡，有的像羊群，有的像冰山，你见过什么样的白云呢?(生讨论)

(5)蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。 (生读)

3、学习“树林是小鸟的家”。

(1)多媒体演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。

(2)瞧!树林是——这一行谁愿意读?

(3)想象练说：小鸟会在树林里干什么呢?(小鸟在欢快地唱歌……)

小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。(生读)

小结：同学们，因为我们人类和动物是朋友，所以我们要保护树林，让动物们有一个安乐的家。

4、自学三、四两行。

(1)我们一起到小河边去看一看，鱼儿们都在干什么呀?

①鱼儿游得怎么样?(生回答鱼儿游的很快乐)

是啊，这条鱼还冲着我们笑呢，那就请你来给我们读一读吧。(生读)

② 它们还在做什么?播放动画：鱼儿水里游。(生答吐泡泡)

③ 小河里除了住着小鱼，还住着谁?(生展开想象回答，龙虾、蝌蚪、水草……)

小结：同学们想象力真丰富，因为小河里住着这么多的好朋友，所以我们要保护小河，不让脏水去污染小河。

(2)好，下面老师带大家来看一个神奇的景象，你们看(多媒体再现种子从地里刚刚冒出来的情景。)同学们想到了诗中的哪句话?(生异口同声回答---泥土是种子的家。)

①下面的这个词，谁来领大家读?(出示“泥土”)

②小种子睡在地底下是泥土给了它营养，给了它温暖，春天它才可以发芽，长叶呢!

小结：所以我们要保护土地，让肥沃的土地长出更多的庄稼、更多的水果、树林……

(3)小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，它们该多么幸福呀!让我们一起来读好这句话。(分组赛读，男女生读，齐读)

5、学习“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。

(1)过渡：我们小朋友也有一个共同的家，我们的家在哪里呢?

(2)出示这句话。

(3)我们的祖国叫什么名字呢? (生答)

(4)多媒体动画演示中华人民共和国地形图，地形轮廓里依次出现雪山高原图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后空格为开满鲜花的中国地形图。小朋友们，看了以后，你想说什么?(让生充分说)

(5)是啊，我们的祖国是中华人民共和国，他像一只昂首挺立的大公鸡，又像一座美丽的大花园，同学们就是朵朵鲜花，在花园里幸福的成长。

a、交流自己的感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

b、我们来听一首歌来轻松一下好吗?(生开心的回答“好”)

c、播放歌曲《娃哈哈》并多媒体演示：许多穿着鲜艳服饰的儿童跑到开满鲜花的中国地形图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。

现在就让我们一起带着无比幸福之情再次读最后一句话。

小结：祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，我们生活在祖国这块土地上，所以祖国就是我们的家。

过渡：生活在美丽、可爱的家里，多么幸福呀!让我们带着这种感情练习读课文。