一年级上册《秋娃娃》教案设计

　教学目标

认识8个生字，会写4个字;认识基本笔画：卧钩;认识两个部件。

能正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征产生热爱大自然、热爱生活的情感。

　教学重点

借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，其中4个能按笔顺规则书写。

　　教学准备

教学挂图、本课生字卡片。

　　教学过程

　　一、导入新课

1、(出示挂图)小朋友们瞧一瞧，这是什么季节?(秋天)你们喜欢秋天吗?你为什么喜欢秋天?(秋天很美丽，果子成熟了，秋天很好玩……)

2、(出示秋娃娃图片)美丽的秋天到了，瞧，谁也赶来了?

3、齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字

1、秋娃娃来做什么呢?我们一起来学习课文第4课《秋娃娃》，请小朋友们打开书第8页。

2、遇到不认识的字该怎么办?(拼拼音、问老师、问同学、猜一猜)

3、选择自己喜欢的方式朗读课文，边读边圈出文中带小红帽的生字，

4、分小组读一读圈出的'生字，互相检查检查。

5、出示带拼音的生字卡片，抽读，齐读，抢读。(认识新部件：女字旁，折文。)

6、老师把生字娃娃的帽子摘掉，你还认识它吗?抽读，齐读，抢读。

7、大家都认识了文中的生字，会写吗?你会写哪个字，怎么写，教教大家。

　　三、朗读感悟

1、刚才同学们认识了文中的生字，读得很好，老师相信大家一定能把课文读得更好，一起把课文读一遍。

2、秋娃娃来做什么?用什么写信?(树叶)师：画树叶。

3、秋娃娃用树叶给哪些朋友写了信?写了些什么?为什么这样写?板：大雁，松鼠，你我他。

4、①、你最喜欢哪封信?谁愿意来读一读。(写给谁?你我他，多穿衣服别着凉。)

②、秋娃娃多么关心我们，你能读出秋娃娃对我们的关心吗?自己练习读一读。抽生读。评价。

③、老师也想读一读。抽生评价。哪些地方读得好? 老师在进行朗读时有快有慢，有轻有重，再听听老师哪些地方读得快，哪些地方读得慢，哪些地方读得重?

④、自己再练习读一读。抽读，齐读。

5、秋娃娃多么关心我们，也关心着大自然的小动物。选择课文中自己喜欢的句子再读一读，可以加上自己想做的动作。

6、大家表现真不错，一起有感情地朗读课文，加上自己想做的动作。

　四、拓展延伸

　　1、秋娃娃不停地写信，红叶黄叶都写光了，大家猜一猜，他还给谁写了信，说了些什么?分组讨论讨论。(青蛙，快钻到洞里去吧!蚂蚁，快快准备过冬粮吧!……)

2、秋天是美丽的季节，是丰收的季节。秋天的哪些地方给你的印象最深呢?动笔画一画吧!