冀教版一年级上册第3课《山青青》教学设计

　教学目标：

1、认识“鸣、声、草、盈、蒙”六个生字，会写“叫、苗”等六个字，认识“草字头”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。

　重点难点：

重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。

　教学过程：

　第一课时

　　一、设置情景，引入课题

1、看图说话。

教科书第14-15页：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的.春景。看了这幅图，你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?(也可看图说话)

2、引入课题。

这么美丽的景色是什么季节的?这节课我们就来学习第1课《山青青》。

3、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?

　二、初读课文，读准字音

1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。

2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。

3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。

4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。

6、指名读全文;评读。

　三、再读课文，读中感悟

1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。

2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物?用横线画出来。

3、你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。

4、指名读、评读。

5、把课文美美地读给你的同桌听。

6 、全体诵读课文。

7、指导背诵课文。

8 你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?

四、总结全文，布置作业

1、读了课文，你想说什么?现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话……)

2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。

　第二课时

　　一、复习引入

1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容?

2、这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来?

二、学习生字

1、出示生字词，拍着手掌有节奏齐读。

2、去掉拼音读生字词，开火车读。

3、自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它的?

4、你能用哪个字来组词或说一句话?

5、观察这几个要求写的字，你发现了什么?

6、看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。

7、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。

8、老师检评。

　三、布置作业

1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。

2、回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

1、山青青

山 水 鸟儿叫一声声

树 草 山花笑盈盈

苗 田 风雨绿蒙蒙