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五年级语文《桃花心木》教案分析

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教学目标:

五年级语文《桃花心木》教案分析

1、巩固学生对本课字词的掌握。

2、能够正确找出近义词、反义词,理解文中重点词语。

3、训练学生的阅读理解能力。

教学重点:

掌握本课所学知识。

教学难点:

提高学生的阅读理解能力。

教学过程 :

一、读拼音写汉字。(5分)

chā ānɡ ū wěi duàn liàn

( ) ( ) ( )

ōu ǎ lún fān

( ) ( )

二、填入合适的词语(5分)

( )的树 ( )的基业

( )的人 ( )的树苗

( )的心 ( )的能量

三、写出下列词语的近义词。(5分)

枯萎—( ) 依赖—( ) 优雅—( )

四、在括号里写出带点词的反义词。(5分)

(1)、桃花心木是一种特别( )的树。

(2)、忙人怎么可能做事那么从从容容?( )

(3)、树苗就会养成依赖( )的心。

五、下面的句子运用了何种修辞手法?(5分)

奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。( )

六、填空。(5分)

⑴林清玄,( )代作家,( ) 人。作品有散文集《莲花开落》、(《 》)、(《 》)等。

⑵借物喻人就是借( ) ,来比喻人的一种品格。在课文《桃花心木》中作者借 ( ),来比喻( ),写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源的育苗方法”,说明了在艰苦环境中经受生活考验,客服依赖性对人成长的重要意义。

⑶“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”是指

七、修改病句。(5分)

⑴种树的人不再来,也不枯萎了。

⑵桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。

⑶我们要及时改正并发现自己身上的缺点。

八、读课文,把种树人回答作者问题的话概括起来简述。(5分)

例:问:到底应该什么时间来?多久浇一次水?

答:模仿老天下雨,时间不确定。

1、问:桃花心木为什么无缘无故会枯萎?

答:______________________________

2、问:如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧?

答:_________________________________________

板书:

9、桃花心木练习题

( )的树 ( )的基业

( )的人 ( )的树苗

( )的心 ( )的能量

教学反思:

大部分同学都能较好地完成看拼音写词语、填适当的词语、写近义词等题,对于修改病句、填空和根据课文内容回答问题的题部分学生完成的不好,不会修改方法,对课文内容掌握不扎实。

不全面、不深刻。

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