人教版五年级上册《鲸》教案

导语：课文《鲸》江苏了随着生活环境的改变，鲸自身体形及器官也发生相应的变化，下面是课文的教案，欢迎参考!

　　第一课时

　　一、阅读“单元导读”引入新课

1、用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。

2、今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗?(板书课题“ 鲸”)

3、你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。

　　二、自由朗读，自主学习

1、按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义，不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。

2、在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。(教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。)

3、全班交流自学所得：

① 生字的读音及书写。

(“肺”的右半部不要写成“市”

② 联系上下文理解部分词语。

(垂直 捕获 宽敞 倾斜 适应 比较 胎生哺乳动物 鳍 吞进)

③ 朗读课文(师生探讨某些句段的读法。)

④ 整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。(可以用词语概括出每个自然段的主要内容)

⑤ 各小组提出不懂的问题。

　　三、教师小结，完成作业

自主读课文，抄写生字新词。

　　第二课时

　　一、复习旧课，导入新课

1、听写本课生词。同桌互相批改，错的订正一遍

2、指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性

　　二、自学、小组交流、全班探讨，突破重难点

1、自学，理解课文的主要内容：

自学提示：

① 课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。

② 作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处?

鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤

进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”

种类: 须鲸、齿鲸

生活习性: 食物、呼吸、睡觉、繁殖

2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。

3、全班探讨，突破重难点。

探讨一：鲸的形体很大

1、从哪里可以看出鲸的大?

2、作者用怎样的方法说明鲸的形体很大?有什么好处?

用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。

3、把你的感受读给大家听。

探讨二：鲸为什么不是鱼

1、鲸是哺乳动物。

2、为什么形体像鱼?

进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”

3、鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?

4、从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么?

鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。

5、课件出示鲸进化过程示意图，让学生看图复述鲸的进化过程。

6、联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物?

用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。

探讨三：鲸的种类与食物

说说鲸可以分几类，是根据什么来分的?

齿鲸：大鱼和海兽

须鲸：虾和小鱼 一顿两千公斤

须鲸、齿鲸的区别(课件出示)

探讨四：鲸的生活习性

1、文章中介绍了鲸的那些生活习性?

食物、呼吸、睡觉、繁殖

2、请你用不同的形式向大家介绍。

呼吸出的水珠形状可以描述，可以画图。

看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。

鲸睡觉的方式也可以用图画表示

3、作者用哪些方法来说明鲸的生活习性?

数字法、举例法、对比法。

4、再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出和强调鲸的这些特点。

　　三、你还知道鲸的哪些知识?介绍给大家

　　四、回顾总结全文

　　五、布置作业

1、熟读课文，选自己喜欢的一个自然段背下来。

2、自己整理笔记。

3、根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。