语文综合性学习《说名道姓》课堂实录

　　语文综合性学习《说名道姓》课堂实录

师：同学们我们既不是上阅读课，也不是上作文课，我们上的是语文综合性学习。

生：齐读课题。

师：道是什么意思?每个人都有自己的姓名，你的姓和名是什么

生：我姓肖，名志敏。

生：我姓丁，名姝娴。

师：我们的祖先很聪明，你知道自己姓的起源。我们所有的姓来自于帝和炎帝，所以我们是炎黄子孙。

师：介绍百家姓，很多同学都看过，你们知道百家姓是什么?

生：四字一行，

师：押的什么韵?生：押的a韵。生：押的ang韵。

师：四个一组，琅琅上口，便于记忆。你还知道什么?

生：表示对皇帝的尊重，把赵放在第一位。

生：是帮助孩子识字的启蒙读物。

师：什么叫启蒙?

生：给人以很大的启迪。

师：孩子很小，不懂道理，用百家姓认字。

师：把《百家姓》、《三字经》、《千字文》合称为三百千。

是：你还知道什么?

生：姓是来自于国民。

生：百家姓中有许多奇怪的姓。

生：还有姓猪和狗的，还有姓难的，有人说姓难的没有，就删除了，后来韩国人说是他们的祖先，来中国调查。

师：你知道你们的姓在百家姓中排第几位?

师：所谓百家姓，并非说中国只有一百个姓，其实这只是我国姓的总称。老师这儿有一些资料，请同学们读一读，尤其是注意这些数字，据说中国历史上有一万多个姓氏，但目前所知的姓氏只有三千多个，今天常用的大约有500多个，而绝大多数的人只使用100多个姓。最常用的姓，也不见得人人都读对，打开语文书。

生读要求。

师：按照要求自己读一读。

生齐读。

师：你们有没有发现姓中很多字都是什么字。

生：都是多音字。

师：在我们读的时候，要注意读音的变化。把自己容易读错的姓和搞不清楚的用笔圈起来。

指名读。

师：既然是姓氏歌，把它读流利了，快速地读。生自由读。指名读。

比赛读，男女生赛读。

生：题目还要求我们会背，自由背，等会比赛。

指名背。

师：你读了之后发现了什么?

生：前面是单姓，后面是复姓。

生活中还有一些容易读错的姓，请同学们上黑板来写：臧，逄、荆、郜、芮、瞿

师：你们知道生活中哪些人和书上的姓相同

生：我们学校有个叫仇萍的老师。

生：欧阳修写出了“醉翁之意不在酒”。

生：《快乐星球》上有欧阳老师和东方老师。

生：和申。师：他姓钮祜栌。

生：爱新觉罗。

生：司马迁名司马。

师：是的，历史长河中，每一个姓氏都有一个有趣的故事，出过杰出的人物，谁来说一说，与你同姓的名人有哪些?

生：和我同姓的有张飞，

生：朱字清是近代的文学家。

生：朱德是十大元帅之一。

市：中国的姓氏，如果用一个词来概括那是什么?

生：五花八门、千奇百怪、绘声绘色、源远流长、博大精深。

师：选两个写上黑板。源远流长、博大精深。(板书)

师：老师不放心大家，打开书拿出自己预习的结果，一字千金，不能更改，和老师的答案对一对。

师统计全对的，和错九条的。请全对的同学帮助他们。说理由。

集体对答案。学生说理由。

师：人不光有名还有字和号，你知道哪些?

生：李白。字太白。

生：冰心名叫谢婉滢

……

我们不光用姓名，还有字、号、乳名、艺名，现在进入了网络时代，还有网名。

师总结：今天这节语文综合性学习课，同学们在课前作了大量的自主学习，有的上网查阅资料，有的看书了解，还有的向别人询问，获得了大量的信息，丰富了自己的知识，也锻炼了自学能力，希望大家今后还能自觉地在语文学习中一如既往地这样去做。下节课，我们还要进行重名现象的调查和解决这个问题的讨论。