小学四上语文《少年总编》课堂教学设计
教学目标：
1、 有感情地朗读课文，理解课文的内容，并能就感受最深的地方谈谈自己的体会或感受。
2、 复述、概括课文，增强表达能力。
3、 通过学习课文触动心灵、升华情感，养成良好的道德品质。
教学重难点：
1、 朗读课文，理解迪罗·达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。
2、 复述课文内容。
教学过程：
一、导入
师：同学们，在你们的学习和生活中，你们帮助过同学吗?
生：应该会齐声说，(帮助过)
师：是怎么帮助的呢?
生：……
师：虽然都是一些小事，但只要有助人为乐这颗真诚的心，就是最宝贵的。
今天，我们就来学习12课《少年总编》，看少年达贝里是怎么帮助他的同学的。
二、默读课文，初步感知课文
师：老师这里有三个问题(教师边显示，边念以下三个题目)
●达贝里年纪这么小，他为什么要办杂志呢?
●达贝里年纪这么小，他怎么办的呢?
●达贝里办杂志挣来的钱怎么花的呢?
师：请大家带着这三个问题，一边听朗读，一边看课文。
……(朗读中)
师：我们暂且不急于一次性把答案全找出来，我们一个个来解决，好吧?
三、解决第一个问题
师：我们首先来看第一个问题：
师：是什么原因促使达贝里想办杂志?
(显示)达贝里年纪这么小，他为什么要办杂志呢?
生：(可能念课文)大约九十多年前，纽约市的一所小学有一些穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法上课。
师：是啊，为了给这些同学买鞋袜，达贝里打算用办杂志的方式赚钱。
(出示一段话)：大约九十多年前，纽约市的一所小学有一些穷孩子，寒冬一到，因为没有鞋穿，无法上课。
师：有谁愿意朗读这段话?
生：……(朗读)
师：读完这段话，你有什么感受吗?
生：(可能会说)太可怜了!
师：确实可怜，如果这些穷孩子是你的同学，你愿意帮助他们吗?
生：愿意
师：老师相信你是个有爱心的同学。
当然，达贝里更是个有爱心的同学，他的愿望就是让同学穿上鞋，摆脱寒冷。
达贝里的愿望是什么呢?
生：(可能照着书本念，有个名叫迪罗·达贝里的少年想：)在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀!
师：非常正确!
(显示)：在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀!
师：来，大家齐声朗读达贝里的愿望：
★ 在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀!
……(朗读中)
师：老师这还有个类似的句子，一起来比较体会!
(显示)★在这么冷的天气里，我要是能穿上鞋袜那该多暖和呀!
师：这两句话里只有几个字的差别，表达的情感相同吗?
生：不同
师：为什么不同?[
生：第一句是对同学的关心，第二句是对自己的关心。
四、进入第二个问题
师：回答得非常正确，正因为达贝里深切地关心同学，他希望同学们能穿上鞋袜，摆脱寒冷，自己动脑筋、想办法创办杂志。他是怎么做的呢?
(显示)
● 达贝里为了创办杂志《阳光》都做了哪些事?
同时，用横线画出达贝里办杂志让你感动的句子，并说说你的体会。
(显示)用“~~~”画出令你感动的句子，并说说你的体会。
师：现在请默读2---3段
生：……(朗读中)
师：你能用自己的话概括达贝里创办《阳光》杂志所做的事吗?
生：(要求学生概括)给纽约各位知名人士写信，请求他们写一些能刊登在他杂志上的文章。
师：概括得简洁而又正确，只做了这一件事吗?
生：到印刷厂请求同意，如果付不起印刷费就在印刷厂干活，干一年或者两年都行。
师：达贝里所做的这些事哪些地方让你感动?
生1：一天晚上，屋里虽然冷得让人发抖，但达贝里仍在油灯下认真地写信。(显示)
师：此处感动了…，还感动了谁?
师：你来读!……
师：你被感动的原因是什么?
生：因为他冷得发抖，还在认真写信。(显示：冷得让人发抖、仍、认真)
师：从他身上，你们看到他什么样的品质?
生1：他不怕冷，不怕苦，忍受痛苦
生2：说明他很坚强
师：还有让你们感动的地方吗?
生：他写了一封又一封……
师：他凭借坚强的意志力，忍受寒冷，写了一封又一封(显示：又)
师：还有谁要补充的吗?
生：达贝里坚定地说：“如果杂志卖不出去，我可以在你的印刷厂干活，干一年或者两年都行用这样的方式来支付印刷费。”(生答出后，马上就显示)
师：“坚定”说明达贝里非常有决心，心意已决。(显示：坚定--)
师：谁愿意用坚定的语气读出来?
生：……
师：老师觉得你读得还不够坚定，有谁来挑战他?
生：……
师：男生和女生来比赛，看谁能读出相应的感情
男生：……
女生：……
过渡句：达贝里坚定的决心和行动感动了印刷厂的老板，也感动了纽约市民，加之撰稿的都是知名人士，《阳光》杂志一发行，马上被销售一空了。那么，他面对辛苦赚来的钱怎么花的呢?
● 达贝里办杂志挣来的钱怎么花的?(显示)
生：(可能念课文)：达贝里把卖杂志的钱集中起来，飞快地跑进印刷厂，支付了印刷费。
师：他为什么不先给同学买鞋袜，而是去支付印刷费呢?
生：因为达贝里之前就答应用办杂志的钱付印刷费
生：他能说到做到，真是一个……(学生补充：讲信用的孩子)
师：为什么要“飞快地跑进印刷厂”，此刻，达贝里是一种怎样的心情。
生：写出了达贝里急切而喜悦的心情。
师：付了印刷费后，他只剩下买五双袜子的钱了，但是他的行为再次感动了老板，老板把桌上的钱塞进了他的口袋，想要他为自己买双新鞋，但是达贝里对老板致谢后，是为自己买新鞋去了吗?
生：没有
师：他拿着这些钱去做了什么?
生：用所有的钱买了五十双袜子
师：请课文的原文回答!
生：一出印刷厂，他马上去了商店，用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自己买双新鞋。(显示)
教师边念边显示：“一出……马上……”
师：从这句话中，可以看出达贝里急切的心情，他希望贫困的同学早点穿上袜子。
师：他“用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自己买双新鞋”从这里，你可以看出达贝里是一个怎样的人?
生：心中只有他人，没有自己，他是一个舍己为人的人
师：我们一起来体会达贝里舍己为人的崇高精神吧!
生：齐读
师：《阳光》杂志发行两年，达贝里为贫困的小伙伴买了一万多双袜子和五百多双鞋，他以《阳光》杂志的名义在银行存了五千美元，却从没为自己花过一美元。但天公不作美，两年后，十四岁的达贝里却突然因病去世，但他这种舍己为人、无私奉献的精神将会永远活着。
师：“课文我们学完了，你想对达贝里说些什么?”
达贝里，我想对你说……
生1：……
生2：……
总结，多么有爱心的孩子呀，虽然他已经离开了人世，但是他的行为，他的精神永远激励着我们。我们应该向达贝里学习，做一个关心和帮助别人，做一个有爱心的人。
板书设计：
1、想让同学们穿上鞋袜
2、写信求稿
3、联系印刷厂
4、支付印刷费，余钱买袜子
5、因病去世
