第19课《航天飞机》第二课时教案

这是一篇科学小品文。它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。全文共4个自然段。其中第二、三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。课文叙述灵活，语言生动既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例，特别适合中年级学生阅读。

　　教学要求

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的旨趣。

4、 课内外相结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机”简介为题，为航天飞机写一段自我介绍，做到读写结合。

　教学重点、难点

1、用字理析词：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟。

2、了解航天飞机的一般知识和主要特点。

　教学准备：

课件

　教学过程：

　一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们了解了飞机的本领真大。课文中的这架飞机在天空可得意了，他一会儿……一会儿……一会儿……

2、普通飞机正在得意 此时它看到了谁?

　　二、精读体会第2自然段

1、普通飞机正在得意 看到了什么?请自由朗读第二自然段，找找看。(一个庞然大物)理解：庞然大物。(外表庞大的东西，形容体形很大。)

2、这个庞然大物是什么样子的?请你再读这段，用笔把描写这个庞然大物样子的词语用“ ”画出来。

3、学生交流

(1)这个庞然大物飞的速度怎么样?你从哪个词知道?(无影无踪)

(2)学习生字“踪”，“足”表意，“宗”表音，指人或动物的脚印;“无影无踪”意思是没有了踪影，形容速度快。

师：如此大的一个事物，真让人惊叹!你觉得怎样朗读好?

3、指导朗读：有感情地齐读第二自然段(句话)。

4、飞机看到这样一个庞然大物，他是怎么想的?

　三、精读体会第3自然段

1、(师：是呀，这是什么呀，飞机去问谁了?)(智慧老人)学习“智慧”。(很有知识、很聪明。)

2、他找到智慧老人想问个什么?

3、学习“竟”字，析词( 表示音乐完、结束)

智慧老人告诉飞机了吗?她分几次说的?

学习第一次说的话

飞得高：你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。引出说明方法：作比较、列数字

飞得快：东海之滨到帕米尔高原，它只需飞行七分钟，而你却要四个多小时呢!”

师：老师给大家看一样东西，大家一定能读好这句话!

出示中国地图，讲解：东海之滨位于我国浙江省，是祖国的最东面;而帕米尔高原位于新疆省，是祖国的最西面。

指名朗读。

学习第二次说的话：

航天飞机还有什么本领?请你读读智慧老人第二次说的话。

(1)指名读智慧爷爷的一段话。

(2)教学生字“维”，“纟”与丝、绳子有关，表意，“隹”表音。

师：能登上太空是人类梦寐以求的一件事，航天飞机能帮人实现这个梦想，怎样朗读才能表达你的感情?

(3)指名朗读。

　　四、指导写“航天飞机自我介绍”。讲解什么叫自我介绍：

1、选一句说一说

(1)我的样子蛮有趣的。

(2)我飞得可高了!

(3)我飞得真快啊!

(4)我的本领特别大!

2、自我介绍：大家好,我叫航天飞机。瞧，我的样子真有趣，________________。我飞得可高了!_________________。我不仅飞得高，而且还很快呢!__________________________。我的本领也特别大_______________________。

　　五、课堂小结

这节课你学会了什么?

　六、课后作业

查阅有关航天飞机或宇宙飞船的资料，然后以“航天飞机简介”或“宇宙飞船”为题目，为航天飞机写一段自我介绍。