六年级上《天然动物园漫游记》教案

　教学要求：

1、理解课文的内容。

2、正确流利地朗读课文，感受天然动物园的乐趣。

3、培养学生热爱大自然的思想感情以及自觉保护人类的朋友——动物的品质。

　教学过程：

　　一、直接揭示课题

1、读课题，说说天然动物园和动物园有什么区别?

2、文中哪一小节写出了区别所在?(第二节)

3、说说漫游和旅游，区别在什么地方?

　　二、读课文，说说天然动物园漫游看到了什么动物?

1、学生读课文

2、请你用“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米动物园”说一句话

3、朗读第一小节

4、交流，看到了什么动物?

5、学生回答

羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、犀牛、狗、黄牛、狮群

　三、再读课文，说说看到了怎样的动物?

1、( )的斑马

1)朗读描写斑马的这一小节，并回答问题

2)顺着他指的方向……足有五六百匹，这句话说明了什么?

3)车子慢慢逼近……互相嬉闹，这句话是围绕什么写的?(千姿百态逗人喜爱)运用了什么样的写作方法?(排比)

4)为什么斑马泰然自若?人与自然的和谐

2、( )长颈鹿

亭亭玉立说明什么?还能用其他词语形容吗?

基马猴能够上长颈鹿的背说明( )的长颈鹿

优雅的长颈鹿、温柔的长颈鹿

3、( )的基马猴

基马猴和我们的车子周旋说明了什么?

4、( )的大象，为什么这么说?

5、( )的狮群

1)我们出现在狮群面前，有没有影响狮群?从哪里看出的?

2)瞥表示什么意思?

3)狮群是一群警惕性很高的动物，为什么表现得这样满不在乎?

说明人与动物和谐相处他们对我们的到来没有感到有威胁

　四、小结，现在你说说天然动物园漫游记是一次怎样的漫游?为什么?

1、乐趣无穷

2、“乐”的什么地方?“趣”在什么地方?

3、在返回的路上，他滔滔不绝地给我们讲起天然动物园的趣闻来……请你选在一个趣闻说具体

　五、天然动物园的漫游记，说明了什么?

动物和人类的和谐相处