人教版六上《生命的林子》教学札记

　　《生命的林子》教学札记【1】

今天我们班学习《生命的林子》一课，其中有一句话是：“一个人的成才是不能离开集体的，就像一棵大树，不能离开森林。”这句话使我想了许多。

我自从1998年调入安峪小学后，无论是教学上,还是在知识上，都有了很大的进步，这除了自己的努力之外，还与学校这个环境分不开。“三人行，必有我师”，学校的每位老师都有值得我去学习的地方：王进校长极强的责任心，马宏老师工作的踏实，翟丽丽老师一贯的勤奋，苗凌娟老师办公的高效……,这些都令我自叹不如，令我佩服。和这么多的好老师在一起工作，我是多么幸运，他们高尚的师德影响着我，他们敬业的精神激励着我，他们人格的魅力教育着我，每天的耳溽目染，就像春雨“润物细无声”。正是在这样的学校里，我才明白了自己人生的价值，我才逐渐实现着自己人生的价值。可以说，学校为我的发展奠定了基础。学校还为我的发展提供了平台，正是在这样一个各方面工作都很出色的学校里，我们获得了比别人多的发展机会。没有学校作为我们的后盾，我们个人的奋斗有时是微不足道的。因此，我感谢学校，感谢校长和所有的老师。

我高兴，我自豪，我有一个好学校。那么就让我更加努力吧，为学校增光添彩。

　　《生命的林子》教学札记【2】

在导入环节中，设计得比较周到合理，由《西游记》导入，介绍其中的人物，然后出示玄奘图片，让学生介绍玄奘、质疑导入对课文的学习。学生的预习工作也比较充分，故能顺利完成此环节。导入课文后，对课题的质疑，对学生的求知意向、疑难问题等明确好，因此对新课的学习有所帮助。

在词语的学习过程中，因学生预习工作做得比较到家，所以对词义的理解比较透彻，尤其是对描写法门寺的四字词语的理解，但感觉偏重了对词义的理解，而忽视了对词语的朗读，应该引导学生通过朗读读出词语的感情色彩，尤其是“喧喧嚷嚷、鹤立鸡群、郁郁葱葱”等词。

在引导学生理解“水深龙多”一词时，我的出发点原本是想借用刘禹锡的《陋室铭》中的两句话：“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。”帮助学生理解词义。但上完课后，仔细斟酌，此举有助于学生理解词意，但运用不妥，理由是“有龙则灵”之意龙不在多，少一点也行，与“水深龙多”中“龙多”有矛盾。上好一堂课真是不容易，对每一“细节”必须多多斟酌、多多推敲，俗话真是说得好：细节决定成败!

　　《生命的林子》读后感

今天我们学习了《生命的林子》一课。课文主要叙述了唐僧刚剃发修行时由于耐不住法云寺内嘈杂的人群，认为会影响自己的修行，因而产生离寺的念头，在方丈的教育下，改变了最初的想法，继续在法云寺修行的事。我对方丈教育唐僧时所说的富有哲理的话感受特别深。

“这些树就像芸芸众生啊，它们长在一起，就是一个群体，为了一缕阳光，为了一滴雨露，它们就奋力向上生长，因此它们棵棵可能成为栋梁……”这些话是说事物的发展离不开群体，个体是在群体的相互促进中发展的。“一棵大树，不能远离森林。”这棵树为什么说大不说小呢?因为他没有远离群体，也许它是群体中最大的树，也许他是群体中最小的树，不管怎样，他都对自己下了一个决心——快长，否则别的树会赶上自己的。这句话中充分体现了适者生存，存优汰劣的生存原理。远的不谈，就说一下最近发生在我身上的一件事吧。我是学校中最有名的长跑运动员了，不管哪一次学校比赛，成绩都是数一数二的，然而最近在镇越野赛中成绩却不够理想。什么原因呢?难道是学校在镇上是低等的，还是教师不特级?不，完全不是，原因在于在赛前我远离了学校这一群体，停止了个人的“发展”。我认为自己在学校长跑中成绩是最好的，认为他们根本无法与自己相比，一次在训练中傲视一切，然而自己……是啊!一个人完全不能远离集体,除非你认为自己就是群体,自己永远超过集体。

竞争在整个自然界中随处可见，一个人，一个民族，乃至一个国家，要想在世间存在，要想发展壮大，立于不败之地，就必须正确的看待自己，勇往直前。

指导教师：见东升

简评：小作者能够抓住自己感悟最深的一句话，结合自己生活中的事例来阐明自己的见解，使文章很具有真实性。