语文S版六年级下册《夸父逐日》导课稿

　　【语文S版六年级下册《夸父逐日》导课稿】

　教学思路：

《夸父逐日》是一篇短小的文言神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力、表达能力、思维能力。本课教学设计按照走进神话——初读神话——解读神话——改写神话的`过程来学习。

　教学目标：

1、了解有关神话和《山海经》的知识，熟读并背诵课文。

2、掌握并积累一些文言词语。

3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神，培养和提高自己想象能力、表达能力和思维能力。

　教学过程：

一、走进神话(新课导入)

1、神话：是我们文学天地中的灿烂夺目的瑰宝，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，往往表达古代人民探索和征服大自然的理想。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。

马克思曾说“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”《女娲造人》《精卫填海》《后羿射日》

《盘古开天辟地》今天我们来学习另外一则神话故事《夸父逐日》，踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳。

2、关于《山海经》

《山海经》是中国最早的一部富于神化传说色彩的地理著作。全书共18卷，内容包含着关于我国古代地理、历史、神话、民族、动物、植物、矿产、医药、宗教等多方面的知识，是研究我国远古社会的重要文献。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。

二、初读神话

1、朗读课文：老师范读，学生自由朗读(勾画生字和不理解的词语，老师指导字音、节奏)，全班齐读。《夸父逐日》：夸父与日逐走，入日;渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化邓林。

2、读懂课文：重点字词、词类活用及句式;

①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。

②渴，欲得饮：想要喝水解渴。饮：动词用作名词，喝的东西。

③饮于河、渭。饮：动词，喝水;倒装句，状语后置。

④河，渭：即黄河，渭水。河：古今异义词。

⑤北饮大泽：大湖。北：名词作状语，向北。

⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。道：名词作状语，在途中。

⑦ 省略句：渴，欲得饮 省略主语 (其)渴