高二语文《声声慢》课堂教学实录
【高二语文《声声慢》课堂教学实录】
一、导入：
(音乐起：《秋日私语》)诗歌是情感的精灵，是美神的骄子，是灵魂的造化，是人文精神不倦的歌手。它流光溢彩，倾国倾城。三月桃夭、七月流火，呦呦鹿鸣、瑟瑟秋风，大江东去、冷月无声。一串串鲜明的意象，一曲曲动人的歌谣。在众多的诗人中，我偏爱易安一人。当我回望千年的天空，总会想起那个在秋风秋雨中寻寻觅觅的美丽身影。
本节课，让我们一同走进两宋，一起解读乱世美神李清照的《声声慢》。
二、听朗读，整体感知，说出最初感觉。找出定下全诗情感基调的句子。
师：请用一个字说出对此词的感觉。
师：你认为哪句词定下了全诗的基调?
三、知人论世，探究诗歌开篇情感美
探究1：诗人到底在寻觅什么?寻觅到了没有?内心感觉怎样?怎样用声音传达?请小组代表把探究的结果和大家分享。
生1：我们小组通过认真查找资料和细心探讨，认为这是词人南渡后的作品。“寻寻觅觅”时，李清照已国破家亡夫死。词人可能在寻觅往日欢笑的岁月，流亡前的太平生活，丈夫在世时的爱情，还可能是其它心爱之物，但却又不知道该到哪里去找。所以应该读出一种缓慢、迷茫、若有所失的感觉。
生2：我们小组通过查找她的后半身经历和诗词文章，我们至少可以看出，她在寻觅三样东西。一是觅国家民族的前途。她不愿看到山河破碎，在这点上她与同时代的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾是相通的。但身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像他们那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只有独自一人愁。二是寻觅幸福的爱情。她曾有过美满的家庭，有过幸福的爱情，但转瞬就破碎了。她也做过再寻觅幸福的梦，但又碎得更惨，甚至身负枷锁，锒铛入狱。还被以“不终晚节”载入史书，生前身后受此奇辱。她能说什么呢?也只有独自一人愁。三是寻觅自身价值。她以非凡的才华和勤奋，在学术上完成了《金石录》巨著，在词艺上达到了空前的高度。但是，那个社会不以为奇，不以为功，连陆游这样热血的爱国诗人，也认为“才藻非女子事”，李清照还有什么话可说呢?她只好一人咀嚼自己的凄凉，一个人愁。虽然个人已遭不幸，但她还心忧天下，为国而愁，虽历经苦难，依然倔强，依然执着。所以，读的时候，要读出词人的执着、坚定和倔强。
生3：我同意第二位同学的观点。我们小组认为冷冷清清是寻觅的效果，诗人苦苦寻觅却无人理会，无人回应，所以应读出一丝苦涩。
生4：我们小组认为“凄凄惨惨戚戚”是写诗人的心理感受沉痛、凄厉。应该读的一字一顿，字字泣血。
师总结：同学们的发言都有一定的见解。词的一开篇，诗人就坦露自己的情感。这种情感很真，很美。自己已经够惨了，偏偏还心忧天下，愁国家大事。这种悲悯的情怀，怎不让人感动唏嘘?
环顾三千年封建历史，有多少人都在心安理得，随波逐流地生活。你看，北宋仓皇南渡后不是又称臣称儿地苟延了152年吗?朝中的大人们不是照样做官，照样花天酒地吗? 你看，虽生乱世，有多少文人不是照样手摇折扇，歌咏岁月，琴棋书画了一生吗?你看，有多少女性，不学什么词藻，不追求什么爱情，不是照样生活吗?但是李清照却不，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事;以女人之身，求人格平行，觅爱情之尊。让人肃然起敬!
四、探究开篇叠词之音韵美。
师：一首好诗是语言和情感的完美结合，词的开篇我们就感受到一种美。除了情感外，语言美不美?美在何处?
生：连续使用十四个字的叠声词
师：叠声词为什么会感到美?
1、标出平仄，感受平仄变化的魅力
2、与不叠进行比较
师：如果改成“寻觅”、“冷清”、“凄惨”可不可以?为什么?
3、与英译进行比较，说明平仄变化造成的音韵之美是汉语所特有的，从而激发学生的民族自豪感
4.齿舌音形成的美感
无怪乎前人评价：
李易安词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，连上十四叠字，则出奇制胜，真匪夷所思矣。(梁绍壬《两般秋雨庵随笔》)
6、自由读：根据理解和感受，用自己的声音把音韵美和情感美传达出来。
7、师吟诵： 这七组叠词朗读起来，已有一种大珠小珠落玉盘的感觉。不知吟诵起来味道会怎样。同学们想知道?
五、再读，品味诗歌意象美。
1、品味诗歌意象美，点拨诵读。
师：中国古典诗歌特别讲究抒情的含蓄，面对自然界的月缺月圆，花开花落，文人们把自己或喜或悲的情感涂抹在他所见到的自然景物上，让自然之景充满了人的情趣，让人的心情更增添了细腻含蓄的意味，从而增强了诗歌的美感。诗人所选用的寄托他个人情感的自然景物即是诗歌意象。在这首词中，词人主要选取了哪些意象来抒情?
生：酒、风、雁、黄花、雨、梧桐
师：这些意象都有一个修饰语，请把这些修饰语找出来：
学生齐找——
淡酒 风急 过雁 黄花憔悴、细雨、梧桐
师： 酒:——三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?
为何说是“淡酒”?
生：并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字体现了作者愁情之浓重。
所以读的时候要强调淡，把重音放在淡字上。
师：古代诗词中，写到“酒”的地方很多，请大家想想与酒有关的诗句。
生1： 对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。
生2: 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
生3： 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师：纵观这些诗句，我们可以发现：酒往往与“愁”有关，人生短暂的感慨，依依惜别的情感，都要借酒浇愁。但是，“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”何况还有凄紧的西风，更增诗人的凄凉之感。
师：我们再来看作者选取的第二个意象：
风——怎敌他、晚来风急?
