苏教版二上14课《梅兰芳学艺》第一课时教案
《梅兰芳学艺》第一课时教案
教学目标:
1读准字音,读通句子,能正确、流利地朗读课文。
2初步了解梅兰芳学艺的艰辛过程。
3学会本课的9个生字,会写“兰、芳、紧、灵”四个生字。
教学重点:
1读准字音,读通句子,能正确、流利地朗读课文。
2学会本课的9个生字,会写“兰、芳、紧、灵”四个生字。
教学难点:
初步了解梅兰芳学艺的艰辛过程。
教学过程:
一、听乐导入
1听一段京剧选段,告诉学生这是中国的国粹——京剧,今天我们要学习的课文人物和京剧有着很重要的关系。
2揭示课题。板书:
lán fānɡ
梅( )( )学艺
相机教学一类生字,齐读课题。课题中的“学艺”就是学习京剧的意思。
3通过预习,你知道梅兰芳是什么时候开始学艺的吗?
(简介梅兰芳:梅兰芳北京人,父母早逝,家境贫寒,8岁的时候就进戏班子拜师学艺。通过自己的不懈努力和谦虚学习,终于成了世界闻名的京剧大师。
4当时的梅兰芳因眼睛近视,迎风有点流泪且眼皮有些下垂,眼珠转动不太灵活。吴菱仙老师对他说“你的眼睛不灵活,不是唱戏的料子。”如果你是梅兰芳,听到老师这样的评价,你会如何做?梅兰芳又是如何做的呢?打开课本,找一找,画一画,相关的句子。
二、初步感知
1教学第2小节。
(一)听了师傅的话,梅兰芳是如何做的?在课文第2小节。
出示相关的句子:
1)他的决心没有动摇。
2)他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。
3)日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。
(二)之前的梅兰芳被师傅说“眼睛没有神儿”,到现在的人们都说“他的眼睛会说话了”,这其中,他经历了怎样的学习过程?找出相关的词语。
(三)齐读第2小节。
正是这样的勤学苦练,梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。
2齐读课文。
下面我们一起去认识一下他们:
三、教学生字
1出示生字
lán fānɡ jǐn huò zhě zhù shì línɡ huó
兰 芳 紧 或 者 注 视 灵 活
2出示词语
bài fu ɡē dǐ qín jù
拜师 师傅 鸽子 水底 勤学苦练 京剧
lán fānɡ jǐn huòzhě zhù shì línɡ huó
梅兰 芳 紧盯 或 者 注 视 灵 活
(采用指读,小老师以及开火车的方式巩固字词)
3教学生字
兰 芳 紧 或 者 注 视 灵 活
1)说一说结构。
2)重点教学:
紧 灵
紧:新偏旁,绞丝底,指导书写。
灵:新偏旁,横山头,扩展,你还在哪里见过带有“横山头”的字?
2先在树上临写,再在《习字册》上写。
3教师巡视指导。
4展示反馈,并作评价。