二年级语文《秋天的图画》优质教案大纲
【教材简析】
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
【设计理念】
本次习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，运用作文图画小秘诀:“看好图画，补全补美”，引导学生用画笔描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
【教学目标】
1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2、指导学生运用作文图画小秘诀，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。
3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。
4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
【教学重点】
培养学生作文的兴趣，学习作文图画小秘诀。
【教学难点】
指导学生根据图画的内容展开合理的想象。
【课前准备】
学生:观察周围的事物，在生活中寻找 “秋天的美景” ，并将找到的美景用画笔描绘下来;搜集有关描写秋天的诗文、句子。
教师:实地拍摄家乡秋天的美景的图片，制成多媒体课件;用家乡的水果，如:甜甜的橘，黄黄的梨等做一个水果拼盘。
【教学过程】
一、创设情境，激发情感
1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》，小朋友们还记得吗?这篇文章的作者运用比拟的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的`热闹情景及人们的喜悦之情。(教师一边讲述一边用多媒体播放相关图片让学生欣赏、体会秋天的美。)
2、课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图画”有什么异同，并让大家把看到的最喜欢的“图画”画下来，小朋友们都画了吗?
3、老师昨天也到乡村的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，老师已经用照相机把“她”拍了下来，现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿出来和大家一起欣赏呢?(板书课题:秋天的图画)
二、展示图画，提供素材
1、教师:用多媒体播放课前实地拍摄的有关图片。如:在热火朝天一望无限的金灿灿的稻田里，勤劳的农民们虽挥汗如雨却还是满面笑容地忙着收割稻子，他们正在享受丰收的喜悦;不知谁家的菜园里种满了各种蔬菜——有红通通的辣椒，泛着紫光的茄子，灯笼似的西红柿……
2、学生:以六人为一小组，将小组内所有成员的作品进行交流，推选出优秀的作品，由小组长张贴到黑板上，让全班同学一起欣赏。
三、对照图画，练习说话
1、家乡秋天的图画美吗?而对这么美的图画，小朋友们想说些什么呢?在这美丽的季节里，你们还想做些什么?
2、让学生在“素材库”中选择一幅图画，打在大屏幕上。指导学生去看一看，想一想:图上画了什么地方的哪些景物?美在哪里?
3、练一练:同桌分别说一说自己的看法。
4、说一说:先在小组内互说，然后各小组选代表上台交流。
四、能力转换，指导写话
1、大家都想上台讲，怎么办呢?那我们把自己要说的话写下来吧!一起来比比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗?
2、方法指导:怎样才能写好“看图作文”呢?教师边出示、讲解“写作要点”，边结合课文《秋天的图画》和刚才学生“看图说话”的内容，理论联系实际，指导学生掌握本次习作的写作方法。
(1)仔细观察，领悟图意(板书)
看图作文的第一步就是要仔细观察，理解图意。观察的方法很多，我们首先要按一定的顺序(从上到下、从左到右、从远到近、……)，看图上画的是什么季节?什么地方?有哪些景物和人，以及物与物之间、人与人之间的关系等。
(2)根据画面，展开想象(板书)
图画是静止的，所以需要发挥想象。根据画面内容，结合具体题目，联系生活实际。要对人物的语言、心理活动等进行合理的想象，让静止的画面活起来，使人物活灵活现，使景物生动形象，故事完整。
(3)注意顺序，说写具体(板书)
写作文前，要把观察和想象的内容按一定的循序说一说。在写的过程中，图上的主要内容要多写，其他内容少写，做到详略得当，重点突出。
(4)语言优美，生动感人(板书)
优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当地用到文章中，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得生动感人。
3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”，运用刚刚学到的的写作技巧，练习写作。教师巡视指导。
五、交流作品，巩固延伸
1、先在小组内交流、成员之间互评互改。
2、各小组推选优秀作品上台展示，全班共同欣赏、点评。
3、品尝秋天的果实。勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡的水果吧!(端出水果拼盘让学生品尝。)
4、把优秀的“画”(学生画的图画)和“话”(学生写的习作)贴在教室的墙上，让大家欣赏。(时间不够，可课后进行。)
【附板书设计】
秋天的图画
(小秘诀:看好图画，补全补美)
仔细观察，领悟图意。
根据画面，展开想象
注意顺序，说写具体
语言优美，生动感人
