生物入侵者课堂教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：

⑴ 积累词语;

⑵ 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况;

⑶ 理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读说明文的能力;

⑷ 分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

2、过程与方法：

以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨;讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。

3、情感态度与价值观：

了解生物入侵者，增强防范意识，为建设家园，保护家园而努力。

【重点与难点】

理清本文说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

如何看待在物种迁移过程中的人为干预?

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、课文导入

向学生介绍古希腊特洛伊木马的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。

二、学生朗读课文，教师正字音

三、转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点(问题由投影展出)

形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。

问题一：什么是生物入侵者?

答案：课文第一段。

问题二：本文向我们还介绍了哪些内容?

答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对生物入侵者的不同态度以及目前世界各国对生物入侵所采取的相应措施。

四、了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法

明确：

1、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。

2、说明方法：列数字、举例子、打比方

五、教师总结全文

明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。

六、作业

抄写课后读一读、写一写中的词语。

【板书设计】